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摘 要：高三是學生在整個基礎教育階段中學習和成長的關鍵時期，也是最具挑戰(zhàn)的階段。如何培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，幫助學生積極面對高三的壓力是高中德育工作需要重點研究及實踐的課題。利用積極心理學的理論知識，結(jié)合高三學情及學生特點，有計劃、有目的、有針對性地開展班會課并形成較為完善的班會課體系是我們可以嘗試和努力的方向。（剩余5315字）
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基于積極心理學構建高三體系化主題班會課的實踐研究
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