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［摘 要］口譯工作坊課程服務學習模式分為準備、行動、反思、評價四個階段，既可以滿足社區(qū)語言服務需求，又可以培養(yǎng)翻譯碩士（MTI）的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識。口譯工作坊課程服務學習模式有助于提高學生的語言能力、翻譯能力、思辨及創(chuàng)新能力，并提升學生的文化自信、公民意識與責任感，增強高校與社區(qū)的互動，實現(xiàn)互惠雙贏。（剩余6461字）
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口譯工作坊課程服務學習模式探究
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