小學數(shù)學個性化評價提升教學質量的策略與方式微探

摘要：個性化評價是提升教學質量和教學效果的重要手段之一。小學數(shù)學教師在教學過程中需要尊重學生的獨特性和差異性，積極關注每個學生的知識水平、技能掌握、價值觀和情感態(tài)度，通過科學、全面的激勵性評價，提高學生的主動性和積極性，有效提升課堂教學效果。本文重點分析了小學數(shù)學數(shù)學評價的策略與方式。

關鍵詞：小學數(shù)學 個性化評價 教學效果

面向全體學生，讓每個學生習得數(shù)學知識，運用數(shù)學思維去觀察、思考和解決問題，提升學生的核心素養(yǎng)，是新課改后小學數(shù)學教學的課程目標。（剩余1778字）