“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群下 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略探析

——以二年級(jí)下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際“推薦一部動(dòng)畫(huà)片”為例

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在21世紀(jì)，口語(yǔ)交際能力現(xiàn)已成為評(píng)判人才綜合素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)尺。小學(xué)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金階段，提升學(xué)生的傾聽(tīng)技巧、表達(dá)能力及在交流中的應(yīng)變能力顯得尤為關(guān)鍵和重要。目前，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如教師重視不夠、學(xué)生在口語(yǔ)交際中主動(dòng)性不足、口語(yǔ)交際的內(nèi)容缺乏真實(shí)性和實(shí)用性、評(píng)價(jià)單一等。本文，深人探究小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4298字）