中國學(xué)校體育

2025年02期

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體育教育刊物。宣傳黨和國家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國內(nèi)外學(xué)校體育工作的動態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小... 展開

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落實(shí)體能之健康觀促進(jìn)體育教育教學(xué)質(zhì)量有效提升 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》］考慮到田徑類項(xiàng)目在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性，要求學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。而《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》...

科學(xué)構(gòu)建體能教材有效促進(jìn)學(xué)生健康成長 摘要：體能是體育與健康課程內(nèi)容中新設(shè)置的五項(xiàng)課程內(nèi)容之一，新編的《義務(wù)教育教科書體育與健康教師用書體能全一冊》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神和教學(xué)實(shí)際需要構(gòu)建了全新的體能教學(xué)內(nèi)容體系。本文針對體能教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，新教材的編寫思路、內(nèi)容體系、...

新課程背景下提升學(xué)生體能的路徑與實(shí)踐 摘要：為了落實(shí)體能教學(xué)與每節(jié)課10分鐘體能練習(xí)的要求，豐富體能學(xué)練的方式，有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動研究法對提升學(xué)生體能的路徑與實(shí)踐進(jìn)行研究。研究表明：通過落實(shí)體能教學(xué)與夯實(shí)每節(jié)課10分鐘體能的要求，開展針對性提升體能...
普通高中體能模塊項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：本普通高中體能模塊項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，旨在幫助學(xué)生完成體能模塊的深度學(xué)習(xí)和高階能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系的能力。采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法和行動研究法，通過背景與學(xué)情分析，設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)與實(shí)施流程。學(xué)生在驅(qū)...
有序?qū)嵤w能教學(xué) 積極提升體能學(xué)練實(shí)效 摘要：為落實(shí)體能教學(xué)要求，提高體育與健康課體能教學(xué)質(zhì)量和效果，通過文獻(xiàn)資料、行動研究及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，進(jìn)一步探討體能的有效學(xué)練方法。研究表明，合理制訂學(xué)年計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃，形成結(jié)構(gòu)化的體能學(xué)練內(nèi)容，做到有序落實(shí)；基于現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)對體能的...
體能練習(xí)融入學(xué)生日常體育活動中的實(shí)踐探索 摘要：為逐步提升學(xué)生的體能水平，需要將學(xué)生的體能練習(xí)融入課內(nèi)外日常體育活動中。本文從明確課內(nèi)外體能練習(xí)目標(biāo)出發(fā)，分別從課堂整合、課間活動、課外拓展等方面來思考如何把體能練習(xí)有效融入日常體育活動中，同時(shí)通過反饋與調(diào)整，以確保效果和體質(zhì)健康水...
發(fā)展高中生平衡能力的學(xué)練內(nèi)容設(shè)計(jì)與方法實(shí)施 摘要：旨在探討高中體能模塊平衡能力的核心穩(wěn)定性學(xué)練的現(xiàn)狀、存在問題及創(chuàng)新對策。采用觀察法、問卷調(diào)查和訪談法，分析當(dāng)前學(xué)生學(xué)練過程中的優(yōu)勢與不足。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以往學(xué)練方法內(nèi)容單一、教學(xué)模式刻板、缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，且在學(xué)練效果評估方面面臨主觀性強(qiáng)...
小學(xué)體能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：為提升小學(xué)體能教學(xué)的質(zhì)量與效果，豐富與創(chuàng)新體能教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法。采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法剖析小學(xué)體能教學(xué)設(shè)計(jì)的要素與內(nèi)容等，并給出切實(shí)可行的策略。緊密圍繞要求與提示，提出小學(xué)體能的設(shè)計(jì)理念：遵循學(xué)生生長規(guī)律，合理且全面地設(shè)計(jì)...
義務(wù)教育階段體能學(xué)練內(nèi)容的選擇與實(shí)施 摘要：以義務(wù)教育階段體能學(xué)練內(nèi)容的選擇與實(shí)施為切入點(diǎn)，結(jié)合體能練習(xí)的多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性，探討合理有效的體能學(xué)練策略。采用文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，了解體育與健康教學(xué)中體能學(xué)練的要求、現(xiàn)狀及存在問題，制訂教學(xué)方案，開展教學(xué)研討、...
專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)中體能學(xué)練優(yōu)化策略 摘要：為豐富專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)中的體能練習(xí)內(nèi)容和形式，在大單元教學(xué)背景下，綜合設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動技能，以提升所需體能的連貫性、系統(tǒng)性、進(jìn)階性，使體能練習(xí)更具針對性，促進(jìn)專項(xiàng)運(yùn)動技能的掌握。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法，基于專項(xiàng)運(yùn)動技能學(xué)練過程中的...
“學(xué)、練、賽”一體化背景下技能學(xué)練與體能發(fā)展的融合實(shí)踐策略 摘要：旨在探討“學(xué)、練、賽”一體化背景下實(shí)現(xiàn)技能學(xué)練與體能發(fā)展的融合策略，以期為課堂教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐及案例，分析運(yùn)動技能的技術(shù)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，厘清其所需專項(xiàng)體能，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，充分將體能發(fā)展貫穿于運(yùn)...
大單元視域下專項(xiàng)運(yùn)動技能的體能教學(xué)實(shí)踐 摘要：旨在探究體能訓(xùn)練對專項(xiàng)運(yùn)動技能提升的作用機(jī)制及其對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響。采用行動研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法，探索體能與專項(xiàng)技能的協(xié)同發(fā)展有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。研究表明，體能不僅顯著提升學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動技能水平，還豐富了體能練習(xí)的形式...
高中體能模塊中的知識分類與實(shí)施 摘要：本文旨在探索高中體能模塊教學(xué)中體能知識的整合與應(yīng)用路徑，基于知識分類理論，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、行動研究法等方法，將體能知識劃分為事實(shí)性知識、概念性知識、方法性知識與價(jià)值性知識四類，構(gòu)建分層遞進(jìn)的教學(xué)框架。研究表明，多維度知識融合策略能有...
體能組合練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：從厘清動作、復(fù)合動作、組合動作、體能組合練習(xí)等基本概念和動作分類入手，聚焦體能組合練習(xí)的設(shè)計(jì)邏輯，采用行動研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，構(gòu)建“動作分類—組合設(shè)計(jì)—課堂應(yīng)用”三階框架，解決體能練習(xí)內(nèi)容搭配合理、強(qiáng)度安排適宜，鍛煉效果突出的問題...
體能學(xué)練在“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)中的實(shí)施策略 摘要：依據(jù)“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)要求，探討體能學(xué)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法，對體能學(xué)練方式內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。研究表明，落實(shí)“學(xué)、練、賽、評”一體化，能通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化體能教學(xué)，以真情境、動態(tài)化學(xué)習(xí)活動群激發(fā)學(xué)...
初中籃球教學(xué)中體能內(nèi)容的設(shè)計(jì) 摘要：旨在提升學(xué)生的體能水平和運(yùn)動技能。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法構(gòu)建多樣化練習(xí)形式、強(qiáng)化補(bǔ)償性練習(xí)、融入趣味性元素、整合結(jié)構(gòu)化體能內(nèi)容。研究表明，通過多樣化的體能練習(xí)形式，能夠豐富學(xué)生的學(xué)練內(nèi)容，激發(fā)參與熱情；補(bǔ)償性練習(xí)有助于針對學(xué)生...
體能與專項(xiàng)運(yùn)動技能融合的教學(xué)實(shí)施 摘要：旨在探討專項(xiàng)運(yùn)動學(xué)練中體能訓(xùn)練與技能發(fā)展的協(xié)同路徑。采用文獻(xiàn)研究、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，構(gòu)建體能與專項(xiàng)技能協(xié)同發(fā)展的組合學(xué)練框架，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律，提出以“結(jié)構(gòu)化+模塊化”體能與技能融合路徑。研究表明，形成技能導(dǎo)向...

限制條件促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展 摘要：為發(fā)展學(xué)生的體能，基于專項(xiàng)運(yùn)動技能的學(xué)練，實(shí)現(xiàn)技術(shù)體能融合發(fā)展。采用行動研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法，總結(jié)出了對時(shí)間、距離、次數(shù)、方式、空間、路線等因素進(jìn)行“限制”，能更好地發(fā)展學(xué)生的體能。關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；限制條件；體能中圖分類號...
排球?qū)ｍ?xiàng)體能學(xué)練“四精” 摘要：基于解決教學(xué)中學(xué)生專項(xiàng)體能練習(xí)效率低下的問題，排球?qū)ｍ?xiàng)體能學(xué)練“四精”策略。研究采用文獻(xiàn)綜述與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方法，通過精選內(nèi)容、精設(shè)分層、精心組織和精用器材四個(gè)方面，設(shè)計(jì)并實(shí)施多樣化的排球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)。研究結(jié)果表明，“四精”策略能...
巧用呼啦圈發(fā)展學(xué)生體能 摘要：旨在開發(fā)創(chuàng)新呼啦圈的使用方法，歸納整理其以單一或與其他器材組合的形式，豐富體能練習(xí)及比賽內(nèi)容，助力學(xué)生提升體能水平，豐富學(xué)生體能練習(xí)方法，提升體能練習(xí)趣味。關(guān)鍵詞：呼啦圈；學(xué)生體能；熱身游戲；趣味練習(xí) 中圖分類號：G807.01 ...
巧用“繩球”提高學(xué)生體能 摘要：旨在探索巧用“繩球”提升學(xué)生體能的有效途徑。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法，研究表明，“繩球”兼具長繩的柔性與羊角球的彈性、可握持性，可提供多樣的運(yùn)動軌跡，設(shè)計(jì)趣味性的體能練習(xí)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，增強(qiáng)肌肉協(xié)同發(fā)力的能力，為體能練...
水平三仰泳陸上體能學(xué)練方法 摘要：針對水平三學(xué)生仰泳技術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)包含軀干穩(wěn)定性、核心穩(wěn)定性及抗阻力量陸上體能學(xué)練方法。運(yùn)用平衡球、瑞士球和彈力帶等器材，模擬仰泳髖軸鞭狀打腿和高肘劃水技術(shù)，制訂漸進(jìn)式練習(xí)方法。研究表明：陸上體能學(xué)練通過強(qiáng)化神經(jīng)肌肉控制與專項(xiàng)動作遷移...
小學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)體能學(xué)練方法 摘要：結(jié)合小學(xué)生體能發(fā)展的敏感期，合理設(shè)計(jì)學(xué)練內(nèi)容，以達(dá)到提升學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動能力的目的。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動研究法，基于合作、對抗情境，結(jié)合籃球球性、技戰(zhàn)術(shù)配合、規(guī)則知識等學(xué)練內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的體能。通過模擬真實(shí)的籃球比賽情境，激發(fā)了學(xué)生...

體育教師開展體能教育需要的四種基本素養(yǎng) 摘要：當(dāng)中小學(xué)體能教育成為體育教學(xué)計(jì)劃的一種補(bǔ)充和提升內(nèi)容，強(qiáng)化中小學(xué)體育教師體能教育素養(yǎng)是實(shí)然所需。本文聚焦體育教師開展體能教育需要強(qiáng)化的身體素養(yǎng)、鍛煉素養(yǎng)、擇宜素養(yǎng)和管理素養(yǎng)，闡述4種基本素養(yǎng)的內(nèi)涵、要義和實(shí)操示例，給予體育教師理念、...

青少年手球運(yùn)動員體能組合訓(xùn)練方法 摘要：為了全面增強(qiáng)青少年手球運(yùn)動員的綜合素質(zhì)與競技水平，采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究等方法，設(shè)計(jì)了速度素質(zhì)訓(xùn)練、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練和反應(yīng)能力訓(xùn)練的組合訓(xùn)練方案。研究表明，組合訓(xùn)練通過動態(tài)整合技術(shù)、體能及戰(zhàn)術(shù)要素，為青少年手球體能訓(xùn)練提供兼具系統(tǒng)性與實(shí)...
有效運(yùn)用快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練提升高中生體能水平 摘要：為提升快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練在高中體能教學(xué)的運(yùn)用效果，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生體能的提升，為教師提供豐富的教學(xué)思路。采用文獻(xiàn)資料、行動研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，結(jié)合筆者多年課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出：高中生快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練教學(xué)要從不同的身體部位、不同的動...
“彈力繩”抗阻訓(xùn)練在小學(xué)武術(shù)套路專項(xiàng)體能訓(xùn)練中的應(yīng)用 摘要：旨在探討“彈力繩”抗阻訓(xùn)練在小學(xué)武術(shù)套路專項(xiàng)體能訓(xùn)練中的應(yīng)用效果，分析抗阻訓(xùn)練對小學(xué)武術(shù)套路專項(xiàng)體能發(fā)展的促進(jìn)作用；結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特征，驗(yàn)證其訓(xùn)練方法的適用性、安全性及有效性。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法，將運(yùn)動員實(shí)驗(yàn)前后的專項(xiàng)體...
提升中學(xué)生網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)體能的訓(xùn)練方法 摘要：從“專項(xiàng)動作模式”角度切入，結(jié)合體能訓(xùn)練方法，針對性闡述“如何有效訓(xùn)練特定部位肌肉組織”，總結(jié)歸納出中學(xué)生網(wǎng)球肩部、手臂、核心肌群及腿部的專項(xiàng)訓(xùn)練方法，提升中學(xué)生網(wǎng)球競技水平。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；網(wǎng)球；專項(xiàng)體能；訓(xùn)練方法中圖分類號：...
提升激光射擊專項(xiàng)體能的訓(xùn)練方法 摘要：針對激光射擊項(xiàng)目特征，探討專項(xiàng)體能訓(xùn)練的重要性及其對激光射擊表現(xiàn)的影響，通過分析射擊項(xiàng)目對運(yùn)動員身體素質(zhì)的特殊要求，提出了以穩(wěn)定性、反應(yīng)能力、核心力量為核心的專項(xiàng)體能訓(xùn)練方法。研究表明，核心力量的提升能夠有效增強(qiáng)射擊過程中的穩(wěn)定性、...

縱跳摸高器材的自制與應(yīng)用 摘要：旨在通過自制“一鳴驚人”“榮耀鼓”“生肖墻”等器材，豐富縱跳摸高的練習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生下肢力量與爆發(fā)力。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過器材的自制與應(yīng)用，豐富了課后鍛煉手段，培養(yǎng)了學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，激發(fā)了學(xué)生的課間鍛煉興趣，解決了學(xué)生課間運(yùn)動不足、...

中小學(xué)排球項(xiàng)目常見運(yùn)動損傷預(yù)防和體能康復(fù) 摘要：旨在探討中小學(xué)排球項(xiàng)目中常見的運(yùn)動損傷類型、機(jī)理及其預(yù)防與康復(fù)手段。采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，以中小學(xué)排球教學(xué)為例，突出“預(yù)防為主”的理念，系統(tǒng)分析肩、膝、腕及踝等關(guān)節(jié)損傷原因，發(fā)現(xiàn)這些損傷主要源于技術(shù)不當(dāng)、訓(xùn)練過度及...

小學(xué)體育課堂中發(fā)展學(xué)生體能的教學(xué)策略 草根爭鳴研討話題：新課標(biāo)背景下中小學(xué)體能教學(xué)的實(shí)踐路徑與教學(xué)創(chuàng)新主持團(tuán)隊(duì)：廣東省肖建忠名教師工作室主持人：肖建忠成員：屈冬林鄭俊強(qiáng) 鞏蓮蓮王秋菊陳東明林俊杰鄭華威研討平臺：云端課堂：《中國學(xué)校體育》雜志話題研討教室（...
提升學(xué)生體能的教學(xué)路徑與實(shí)踐 摘要：采用文獻(xiàn)綜述、案例分析和專家訪談等研究方法，分析當(dāng)前體能教學(xué)中存在的問題，諸如教師對體能理解不足、教學(xué)手段單一、與主教材內(nèi)容脫節(jié)等，提出了“三強(qiáng)化”策略，即強(qiáng)化教師對體能教學(xué)理論的認(rèn)知培訓(xùn)、圍繞核心素養(yǎng)的教學(xué)培訓(xùn)以及提升系統(tǒng)制訂教學(xué)...
體育課堂教學(xué)中“體能練習(xí)內(nèi)容”的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）02-0083-05 研討背景：體能學(xué)練主要針對改善身體成分，發(fā)展心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韌性、反應(yīng)能力、位移速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性、爆發(fā)力、平衡能力...
體育課堂教學(xué)中體能練習(xí)的問題與對策 摘要：通過對體育課堂教學(xué)中的補(bǔ)償性體能與專項(xiàng)性體能的學(xué)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，利用行動研究、案例研究等方法，厘清影響因素，明確開展學(xué)練的注意事項(xiàng)，探尋有效的體能學(xué)練策略，提升體能學(xué)練的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動技能奠定...

初中生健康行為與體育品德的培養(yǎng)策略 摘要：基于社會生態(tài)理論和道德認(rèn)知發(fā)展理論，探討初中生在練習(xí)體能時(shí)所體現(xiàn)出的健康行為與體育品德的培養(yǎng)路徑。通過教學(xué)案例，采用階梯式負(fù)荷訓(xùn)練、分層目標(biāo)設(shè)置、道德兩難情境創(chuàng)設(shè)等方法，總結(jié)了“身體體驗(yàn)—認(rèn)知建構(gòu)—行為遷移”教育路徑，為初中體育課程...
磨礪品德促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 摘要：通過故事的形式探討體能鍛煉對品德磨礪的重要價(jià)值，為挖掘小學(xué)體能鍛煉中的育人元素提供了實(shí)踐案例。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動研究等方法，通過對學(xué)生在體能鍛煉中的行為表現(xiàn)、態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神行為等方面的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的體育品...
基于學(xué)生差異性提升體能學(xué)練效果 摘要：結(jié)合學(xué)生的差異性，探索學(xué)練方法，探尋提升學(xué)生體能的方法。采用行動研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，嘗試豐富游戲化體能教學(xué)方法，消除師生距離感，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭合作意識，為有效開展體能教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：體能教學(xué)；...
小場地開展體能大課間的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：針對學(xué)生多、場地小的小學(xué)體能大課間實(shí)施問題，以螺旋遞進(jìn)、分層適配、持續(xù)優(yōu)化為設(shè)計(jì)思路，分年級制訂差異化策略：低年級通過沙包、跳繩等器材設(shè)計(jì)游戲化基礎(chǔ)動作，高年級融合專項(xiàng)體能訓(xùn)練，并采用2周一替換、6周一循環(huán)的動態(tài)形式調(diào)整負(fù)荷強(qiáng)度。結(jié)...
《中國學(xué)校體育》“體能”?？糠謾谀拷榻B 一、征稿背景體能是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］提出的課程內(nèi)...

總第185期話題（新課標(biāo)背景下中小學(xué)體能教學(xué)的實(shí)踐路徑與教學(xué)創(chuàng)新）研討背景與提綱 研討背景：當(dāng)前，發(fā)展學(xué)生體能已成為體育與健康課程的重點(diǎn)任務(wù)之一?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分別將發(fā)展體能作為課程內(nèi)容和必修必學(xué)模塊?；诖耍酒凇安莞鶢庿Q”話題...

本期“群英薈萃”研討整理管理員 群負(fù)責(zé)：吳愛軍（江蘇省常州市第二十四中學(xué)天寧分校，江蘇常州 213017）群一：金文波（安徽省阜陽市文峰中心學(xué)校翰林苑分校，安徽阜陽 262000）群二：王彩云（上海市崇明縣東門中學(xué)，上海 202150）群三：黃?。ńK省常...

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