高中體能模塊中的知識分類與實施

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摘 要：本文旨在探索高中體能模塊教學(xué)中體能知識的整合與應(yīng)用路徑，基于知識分類理論，運用文獻研究法、行動研究法等方法，將體能知識劃分為事實性知識、概念性知識、方法性知識與價值性知識四類，構(gòu)建分層遞進的教學(xué)框架。研究表明，多維度知識融合策略能有效提升學(xué)生對體能知識的理解與應(yīng)用能力，促進身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體能；體能知識；實踐策略

中圖分類號：G807.01 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）02-0040-03

體能作為《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］必修必學(xué)課程內(nèi)容，越來越得到體育教師的關(guān)注和重視。（剩余2679字）