高教學(xué)刊

2024年23期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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新工科背景下重點(diǎn)院校與普通院校風(fēng)景園林教育人才培養(yǎng)方案對(duì)比分析 摘要：在新工科背景下，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)介紹、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐、主干學(xué)科和專(zhuān)業(yè)核心課等。人才培養(yǎng)方案是高校本科教育的基礎(chǔ)綱領(lǐng)性文件，也是本科教學(xué)階段組織教學(xué)大綱、安排教學(xué)任務(wù)的根本性文件，因此人...
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士數(shù)字素養(yǎng)教育實(shí)施路徑探究 摘要：信息社會(huì)的深入發(fā)展催生數(shù)字素養(yǎng)需求，數(shù)字素養(yǎng)教育成為大學(xué)教育的應(yīng)有之義。在數(shù)字素養(yǎng)教育共同體中，課堂、教師是數(shù)字素養(yǎng)教育的基點(diǎn)和主力軍，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)理當(dāng)擔(dān)負(fù)起先行先試之責(zé)。在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的課堂中，導(dǎo)論環(huán)節(jié)的網(wǎng)...
數(shù)字人才培育背景下水力學(xué)智慧課堂教學(xué)研究 摘要：為落實(shí)國(guó)家新工科高等教育改革要求，順應(yīng)加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)的國(guó)家戰(zhàn)略需求，改善水利工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程理論內(nèi)容抽象和教學(xué)形式相對(duì)單一的現(xiàn)狀，該研究提出利用美國(guó)工程技術(shù)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（ABET標(biāo)準(zhǔn)）指引線上線下混合式的智慧...
面向新能源產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)研究生研創(chuàng)能力培養(yǎng)實(shí)踐探索 摘要：國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略背景下，迫切需要一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合式工程科技人才服務(wù)于新能源產(chǎn)業(yè)。該文以新能源產(chǎn)業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，通過(guò)溯源“政產(chǎn)學(xué)研用”融合過(guò)程內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，從工程化人才培養(yǎng)方案與多方協(xié)同平臺(tái)建設(shè)兩方面著手，提升專(zhuān)業(yè)研究生的...
基于“問(wèn)-思-辨-行”的智慧化振動(dòng)理論課程建設(shè) 摘要：以提升學(xué)生對(duì)振動(dòng)理論的理解及創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，建設(shè)有趣易用的智慧化教學(xué)資源——含網(wǎng)頁(yè)程序及微信小程序的互動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，解決傳統(tǒng)課堂缺乏對(duì)振動(dòng)現(xiàn)象的全面展示、學(xué)生難以開(kāi)展振動(dòng)現(xiàn)象的自主探索等問(wèn)題。...
“馬克思主義審美文化觀”介入外語(yǔ)研究型教學(xué)的價(jià)值探賾 摘要：該文以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生課程西方文化專(zhuān)題研究之“馬克思主義審美文化觀”為例，旨在在中國(guó)式教育現(xiàn)代化與全球化并行的大背景下，充分挖掘和彰顯其介入外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研價(jià)值：順應(yīng)“大外語(yǔ)”的跨學(xué)科研究、實(shí)踐審美的唯物性方法、促進(jìn)中西文明、文...

黨建引領(lǐng)交通專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：黨建引領(lǐng)交通專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是新時(shí)代“交通強(qiáng)國(guó)”建設(shè)與高校為黨育人、為國(guó)育才的關(guān)鍵內(nèi)涵。北京工業(yè)大學(xué)交通工程本科生黨支部結(jié)合黨建工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大量總結(jié)和研究，提出“城市暢行，交通強(qiáng)國(guó)”黨建引領(lǐng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，介紹“兩宗...
深化“理實(shí)一體化”實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)公共衛(wèi)生人才應(yīng)急處置能力 摘要：公共衛(wèi)生應(yīng)急處置能力是公共衛(wèi)生人才核心崗位勝任力，是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型公共衛(wèi)生人才的重要環(huán)節(jié)。廈門(mén)醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)遵循“立德樹(shù)人、醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合、應(yīng)用為先”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境，有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)...
環(huán)境微生物課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：基于新工科建設(shè)要求，課程以社會(huì)需求為導(dǎo)向，力求達(dá)到以創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。課程堅(jiān)持“科教融合、校企融合、理政融合”三相融合促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成；重構(gòu)理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合；課...
基于慕課的生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究與實(shí)踐 摘要：“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”是實(shí)現(xiàn)線上與線下教育結(jié)合的全新混合式教學(xué)模式。該研究以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)MOOC為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)和視頻的線上資源，通過(guò)慕課堂和QQ學(xué)習(xí)群進(jìn)行教學(xué)管理，在生物化學(xué)線下教學(xué)中開(kāi)展基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，該教...
面向泛家居產(chǎn)業(yè)需求的家具專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程構(gòu)建與實(shí)施 摘要：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程是學(xué)生入學(xué)以來(lái)接觸的第一門(mén)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升、認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、做好職業(yè)規(guī)劃具有基礎(chǔ)性的引導(dǎo)作用。該文基于大灣區(qū)泛家居產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)家具設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的構(gòu)建與實(shí)施為例...

地方高校研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：地方高校碩士研究生招收規(guī)模較大，但存在研究生創(chuàng)新能力不足，視野狹窄等問(wèn)題，提高地方高校研究生創(chuàng)新能力是高等教育的重要任務(wù)。該文提出“注重提升而非選拔”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行課程改革，建立能源與環(huán)境交叉學(xué)科平臺(tái)及研究生聯(lián)合培...
培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新能力的土木工程材料專(zhuān)業(yè)人才探索與實(shí)踐 摘要：建筑行業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)土木工程材料專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的要求，其中工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來(lái)越重要。近年來(lái)，青島理工大學(xué)在具有工程創(chuàng)新能力的土木工程材料專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方面，進(jìn)行有益的探索與實(shí)踐。依托獲批的海洋環(huán)境混凝土技術(shù)國(guó)家創(chuàng)新引智基...
“行動(dòng)學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐”課程思政實(shí)踐探索 摘要：課程思政是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略舉措。在推進(jìn)課程思政建設(shè)過(guò)程中，要根據(jù)課程學(xué)科體系、主要內(nèi)容、受眾主體和評(píng)價(jià)方式等深入挖掘思政元素，有機(jī)銜嵌于課程教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)。該文基于“行動(dòng)學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐”課程...
新工科背景下深度鉸鏈作戰(zhàn)的裝備保障人才培養(yǎng)模式探索 摘要：緊貼裝備保障崗位“隨時(shí)能保、全時(shí)待戰(zhàn)”要求，聚焦裝備保障鏈自主保底急需，提出裝備保障人才“五懂”能力模型，探索“一中心二驅(qū)動(dòng)三傳動(dòng)三進(jìn)階”課程與訓(xùn)練支撐體系，探索保障能力五維促進(jìn)機(jī)制，全鏈條完善考核評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)教員和學(xué)員裝備保障...
自動(dòng)控制系統(tǒng)穩(wěn)定性教學(xué)中的思政元素設(shè)計(jì) 摘要：針對(duì)傳統(tǒng)自動(dòng)控制原理課程教學(xué)的不足，將某型號(hào)轉(zhuǎn)子繞線機(jī)控制系統(tǒng)引入系統(tǒng)穩(wěn)定性案例教學(xué)課堂。通過(guò)對(duì)案例的數(shù)學(xué)建模，分別應(yīng)用時(shí)域分析法中的勞斯判據(jù)、赫爾維茨穩(wěn)定判據(jù)，系統(tǒng)輸出曲線和頻域分析法中的奈奎斯特穩(wěn)定判據(jù)及對(duì)數(shù)穩(wěn)定判據(jù)分析控制系...
面向工科高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導(dǎo)師能力提升研究 摘要：高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師來(lái)實(shí)現(xiàn)，而導(dǎo)師能力的提升也是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要條件。該研究分析導(dǎo)師能力提升的困境，構(gòu)建針對(duì)工科高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導(dǎo)師能力體系，并提出有效的導(dǎo)師能力提升路徑。這些路徑包括創(chuàng)新導(dǎo)師遴選機(jī)制...

新時(shí)代背景下環(huán)境類(lèi)研究生學(xué)術(shù)表達(dá)與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘要：隨著環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的重要性。環(huán)境類(lèi)研究生教育旨在啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明建設(shè)理念，系統(tǒng)地解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題，推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。學(xué)術(shù)表達(dá)能力是研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，該文分析目前環(huán)境類(lèi)研...
新文科視野下應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念與實(shí)施路徑 摘要：新文科建設(shè)為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)充分理解新時(shí)期外語(yǔ)教育的內(nèi)涵，把握新需求、新導(dǎo)向、新方法，培養(yǎng)符合國(guó)家建設(shè)與發(fā)展需要的應(yīng)用型復(fù)合型人才。青島理工大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以“需求引領(lǐng)，產(chǎn)學(xué)協(xié)同，跨界融合”為理念，積極推行...
新時(shí)代軍事體育課程教學(xué)體系實(shí)施路徑創(chuàng)新 摘要：以新時(shí)代軍事教育方針為根本遵循，對(duì)標(biāo)當(dāng)前軍事體育課程教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，闡釋軍事體育課程教學(xué)體系建設(shè)構(gòu)架，從多維度探究該課程教學(xué)體系實(shí)施的路徑創(chuàng)新，旨在為新時(shí)代軍事教育方針在軍隊(duì)院校落地生根夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；軍事體育...
新工科背景下人工智能領(lǐng)域?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究 摘要：針對(duì)新工科建設(shè)的新特征、新理念和新要求，該文探討在人工智能領(lǐng)域中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的體系，并深入分析新工科、人工智能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三者之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)，該文還提供一個(gè)新工科背景下的人工智能領(lǐng)域?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)階圖，以解決當(dāng)前的...
新工科背景下土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)備創(chuàng)新教學(xué)模式研究 摘要：在新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證背景下，為以學(xué)生終身發(fā)展為核心，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期智能建筑和綠色建筑發(fā)展的高素質(zhì)建筑人才，該文針對(duì)建筑設(shè)備教學(xué)過(guò)程中面臨的“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足、工程能力欠缺”等問(wèn)題，從多維度開(kāi)展課程創(chuàng)新改革，融入BIM虛擬實(shí)踐教學(xué)...

基于多元互動(dòng)的昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要：昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的一系列實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。傳統(tǒng)的昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程以觀察為主，實(shí)驗(yàn)方式主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方式單向性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，期望在有限的課時(shí)中，探索一種...
中華民族現(xiàn)代文明與思政課教學(xué)的三維契合向度 摘要：建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重大命題的提出，反映出對(duì)文化建設(shè)規(guī)律的把握達(dá)到新高度，充分彰顯新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人以歷史主動(dòng)精神推動(dòng)人類(lèi)文明形態(tài)徹底變革的決心和信心。培育全民族新的文化使命感，自覺(jué)將對(duì)中華民族現(xiàn)代文明的建設(shè)上升到擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新的高...
非化學(xué)專(zhuān)業(yè)涉化研究生實(shí)驗(yàn)安全教育模式探索與實(shí)踐 摘要：相比于化學(xué)專(zhuān)業(yè)，非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的涉化研究生往往存在化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，安全意識(shí)不強(qiáng)，涉化操作技能不足和相關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急處置能力不足等問(wèn)題。因此，探索并實(shí)施針對(duì)該類(lèi)學(xué)生的系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)安全教育模式對(duì)于保障實(shí)驗(yàn)工作的安全開(kāi)展具有重要意義。該文結(jié)合天...
軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)與軟件技術(shù)的融合發(fā)展，對(duì)軟件人才的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提出新的要求。自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展至關(guān)重要。為規(guī)范培養(yǎng)與評(píng)價(jià)軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量，該文從學(xué)習(xí)認(rèn)知、自主實(shí)踐能力、自我評(píng)價(jià)與...
虛擬仿真技術(shù)在高等教育課程中的應(yīng)用實(shí)踐與思考 摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)成為高等教育中越來(lái)越重要的教學(xué)工具，該文對(duì)虛擬仿真技術(shù)在高等教育課程中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐和思考。首先，介紹虛擬仿真技術(shù)的概念、特點(diǎn)以及在高等教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。其次，以智慧園藝...

課程思政在耳鼻喉本科教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值 摘要：探討思政教育在耳鼻喉科學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。選取將耳鼻喉科學(xué)設(shè)定為必修課的2個(gè)貴州醫(yī)科大學(xué)臨床專(zhuān)業(yè)本科班級(jí)進(jìn)行教學(xué)研究；分別在2個(gè)班級(jí)內(nèi)按學(xué)號(hào)間隔選取25名學(xué)生分為常規(guī)組（采用傳統(tǒng)方法展開(kāi)教學(xué)）和研究組（挖掘思政教育元素并將思政...
以學(xué)為中心達(dá)成石油工程專(zhuān)業(yè)“工程與社會(huì)”培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：我國(guó)正處于推進(jìn)建設(shè)世界規(guī)模最大高等教育體系的關(guān)鍵進(jìn)程中，普及化階段呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化、學(xué)習(xí)化和現(xiàn)代化等顯著發(fā)展特征，亟待聚焦課程質(zhì)量要素重構(gòu)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，運(yùn)用系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性的方式整體推進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新，全面提升有組...
林木遺傳育種學(xué)課程線上+線下混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐 摘要：林木遺傳育種學(xué)是為林學(xué)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)核心課程。由于林學(xué)專(zhuān)業(yè)缺少遺傳學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，再加上近年來(lái)課程設(shè)置的改革，林木遺傳育種學(xué)的課時(shí)被大大壓縮，這門(mén)課程已成為林學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生公認(rèn)的最難核心課程。因此，原有的...
以“產(chǎn)品研發(fā)技能需求”為導(dǎo)向的產(chǎn)教研融合教學(xué)模式實(shí)踐探索 摘要：“以產(chǎn)帶教，以教促產(chǎn)，產(chǎn)教融合”教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)高校向社會(huì)輸送適應(yīng)產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的高效途徑之一，是“OBE”型教學(xué)理念在應(yīng)用型人才培養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)技能需求有效銜接的主要方法。通過(guò)對(duì)電子材料課程的教學(xué)內(nèi)容體系、...

基于新工科的應(yīng)用型土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐 摘要：為了探索地方新建本科院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)新工科轉(zhuǎn)型升級(jí)問(wèn)題，該文基于BIM技術(shù)，從平臺(tái)建設(shè)、師資培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和課程建設(shè)等方面探索土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。通過(guò)改革探索，成效顯著，為其他傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)新工科轉(zhuǎn)型發(fā)展提供一定參考。關(guān)鍵詞：B...
金屬有機(jī)化學(xué)研究生課程思政教學(xué)改革探索 摘要：課程思政是落實(shí)高等教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑和有力保障。金屬有機(jī)化學(xué)是化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的一門(mén)重要課程，具有課程內(nèi)容多、深、難和綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。該文結(jié)合作者的教學(xué)工作經(jīng)歷，從課程思政內(nèi)容選擇與編排、教學(xué)隊(duì)伍引入與整合、教學(xué)方法與考...
艦艇指控原理課程改革與建設(shè)研究 摘要：艦艇指控原理作為軍事學(xué)作戰(zhàn)類(lèi)火力指揮與控制工程專(zhuān)業(yè)必須掌握的專(zhuān)業(yè)背景課程，必須面向裝備實(shí)際，突出實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力培養(yǎng)，一是要加大作戰(zhàn)案例教學(xué)的力度，縮短教學(xué)情景與崗位任職的差距；二是在課程中引入部隊(duì)實(shí)裝或模擬訓(xùn)練器的使用，為學(xué)員的第一...
高等工程教育人才培養(yǎng)中課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：在制造業(yè)強(qiáng)國(guó)對(duì)高級(jí)工程人才的需求和以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)的“課程思政”改革大環(huán)境下，高等院校的工科專(zhuān)業(yè)課程的全面改革勢(shì)在必行。做好工程價(jià)值引導(dǎo)和“工匠精神”等工程素養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)內(nèi)容中的滲透融入，凝練時(shí)代解讀的新內(nèi)涵，尋找適合工科專(zhuān)業(yè)...

新工科產(chǎn)教融合下多樣化人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 摘要：新時(shí)代教育辦學(xué)風(fēng)潮興起以來(lái)，政府、學(xué)校和企業(yè)基于新工科背景攜手共進(jìn)，多主體協(xié)同形成產(chǎn)教深度融合、強(qiáng)化工科創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求掛鉤的培養(yǎng)計(jì)劃。依托五邑大學(xué)超低能耗空調(diào)系統(tǒng)實(shí)踐與科研平臺(tái)，深入探討研究產(chǎn)教融合下的創(chuàng)新型...
新發(fā)展階段“IKAQ”結(jié)構(gòu)視域下新工科復(fù)合型人才的核心素養(yǎng)及培養(yǎng)探究 摘要：我國(guó)處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新發(fā)展階段。在新工科快速發(fā)展的教育改革形勢(shì)下，該文根據(jù)當(dāng)今對(duì)新工科復(fù)合型人才的需求，分析驅(qū)動(dòng)人才發(fā)展的四個(gè)維度素養(yǎng)，對(duì)新工科復(fù)合型人才培養(yǎng)教育理論原理、特征需求、存在問(wèn)...
新工科背景下應(yīng)用型機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)模式探究 摘要：新工科建設(shè)對(duì)我國(guó)高等教育提出新的要求。應(yīng)用型機(jī)械類(lèi)本科人才是我國(guó)走新型工業(yè)化發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”強(qiáng)有力的智力支撐。針對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)中存在問(wèn)題，以O(shè)BE-CDIO相融合的理念為引領(lǐng)，面向社會(huì)需求，以立德樹(shù)人統(tǒng)領(lǐng)...
地方高校應(yīng)用型化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 摘要：地方高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的歷史使命。三峽大學(xué)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，確定“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)精”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，三峽大化學(xué)專(zhuān)業(yè)積極與行業(yè)企業(yè)對(duì)接，依托宜昌區(qū)域千億生物醫(yī)藥...
新建本科院校中研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：以新建本科院校為研究對(duì)象，探討研究性社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的作用和價(jià)值。通過(guò)對(duì)研究性社團(tuán)（智能計(jì)算社團(tuán)）的五年培養(yǎng)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有顯著效果。最后，根據(jù)研究性社團(tuán)人...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運(yùn)籌學(xué)課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：該文提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，運(yùn)籌學(xué)課程思政建設(shè)的改革思路。對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)模式的局限性進(jìn)行分析，闡明立德樹(shù)人的根本任務(wù)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”課程思政對(duì)于運(yùn)籌學(xué)課程改革的重要性。將思政建設(shè)與信息技術(shù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與進(jìn)步。從...
文化自信視域下光學(xué)課程思政的取向之思 摘要：目前，各界學(xué)者都已經(jīng)對(duì)課程思政建設(shè)進(jìn)行探索，并從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新聞時(shí)事、哲學(xué)基礎(chǔ)理論、紅色故事和藝術(shù)動(dòng)畫(huà)五個(gè)方面對(duì)光學(xué)內(nèi)容中的思政元素進(jìn)行挖掘，也有學(xué)者對(duì)全過(guò)程育人和課程評(píng)價(jià)提出建議。但是，課程思政建設(shè)還存在文化自信相關(guān)教學(xué)資...
高校醫(yī)學(xué)生課程思政建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新 摘要：隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，醫(yī)學(xué)生教育越來(lái)越注重培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚職業(yè)道德的復(fù)合型人才。該研究針對(duì)當(dāng)前高校醫(yī)學(xué)生思政教育中存在的諸多挑戰(zhàn)，如課程內(nèi)容與思政教育融合不足、教師思政教育能力參差不齊、學(xué)生對(duì)思政課程參...
OBE模式下應(yīng)用型本科院校金屬材料工程專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)探討 摘要：為更好闡明應(yīng)用型本科高校應(yīng)該“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，該文從OBE理念下應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施課程思政的意義出發(fā)，針對(duì)OBE理念下實(shí)施專(zhuān)業(yè)課課程思政所面臨的問(wèn)題及實(shí)施舉措做詳細(xì)描述，同時(shí)對(duì)金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)...
多元文化背景下文化自信與思政教育的融合路徑探究 摘要：文化自信是“四個(gè)自信”中更為基礎(chǔ)、廣泛和深厚的自信，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。多元文化背景下的文化自信具有多種含義和要求，通過(guò)認(rèn)識(shí)文化自信與高校思政教育現(xiàn)狀，深入了解高校中文化自信和高校思政教育存在的問(wèn)題，明確在高校思政...
高校課程思政研究進(jìn)展與教學(xué)探索 摘要：基于信息可視化軟件Citespace分析2017—2022年間有關(guān)于課程思政理論與實(shí)踐的相關(guān)研究文獻(xiàn)，從關(guān)鍵詞共現(xiàn)、關(guān)鍵詞突現(xiàn)、關(guān)鍵詞聚類(lèi)和關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)演進(jìn)等方面展示可視化圖譜，得到如下研究結(jié)論。課程思政與立德樹(shù)人、思政建設(shè)、思政教...