新工科背景下深度鉸鏈作戰(zhàn)的裝備保障人才培養(yǎng)模式探索

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摘  要：緊貼裝備保障崗位“隨時能保、全時待戰(zhàn)”要求，聚焦裝備保障鏈自主保底急需，提出裝備保障人才“五懂”能力模型，探索“一中心二驅動三傳動三進階”課程與訓練支撐體系，探索保障能力五維促進機制，全鏈條完善考核評價方法，實現(xiàn)教員和學員裝備保障能力“理論與實戰(zhàn)、原理與實裝、技能與實案”相融合，促使裝備保障人才培養(yǎng)與保障需求深度鉸鏈，為軍隊院校裝備保障類專業(yè)深化教學體系改革提供科學的示范。（剩余7623字）