[摘 要] 通識(shí)課程具有開(kāi)設(shè)面廣、內(nèi)容淺顯、學(xué)生易于接受等優(yōu)點(diǎn)，是高校美育教育實(shí)施的主要途徑之一。堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，依據(jù)“以成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，構(gòu)建科學(xué)合理的通識(shí)課程美育教育評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)通識(shí)課程美育教育...

[摘 要] Seminar組會(huì)是導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的重要途徑。文獻(xiàn)分析和現(xiàn)狀調(diào)查顯示，預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)研究生Seminar組會(huì)多側(cè)重于研究生科研能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生是國(guó)家公共衛(wèi)生體系的后備軍，承載著維護(hù)人民健康的重任，良好的職業(yè)素養(yǎng)是...

[摘 要] 高校實(shí)驗(yàn)室含危險(xiǎn)有害因素種類(lèi)多，事故后果嚴(yán)重。為盡早發(fā)現(xiàn)安全隱患，降低安全事故帶來(lái)的損失和危害，及時(shí)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)具有重要意義。從規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、基礎(chǔ)設(shè)施、試劑、特殊設(shè)備五個(gè)方面建立全面、合理的高校實(shí)驗(yàn)室安...

[摘 要] 高等教育進(jìn)入普及化階段，對(duì)文科教育提出新的挑戰(zhàn)，對(duì)以專(zhuān)業(yè)教育為主的發(fā)展模式提出了新的要求。根據(jù)新文科要求的核心素養(yǎng)，對(duì)通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，以德智體美勞全面發(fā)展、具備未來(lái)開(kāi)展工作的能力為培養(yǎng)目標(biāo)，提出“三個(gè)...

[摘 要] 在土木工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證過(guò)程中，“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)層面進(jìn)一步凝練課程目標(biāo)，制定能夠體現(xiàn)以成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)大綱以規(guī)范教學(xué)行為，在課程教學(xué)過(guò)程中規(guī)劃實(shí)施多條路徑助力學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以...

[摘 要] 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在疾病的預(yù)防、診斷和治療過(guò)程中都具有重要的作用，是評(píng)估健康狀況、監(jiān)測(cè)診療過(guò)程的重要手段。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的實(shí)踐應(yīng)用型檢驗(yàn)人才，使其符合新時(shí)代的檢驗(yàn)要求。通過(guò)分析檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、...

[摘 要] 本科大類(lèi)招生是高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措，為了解學(xué)生對(duì)大類(lèi)招生與專(zhuān)業(yè)分流的想法、今后的發(fā)展方向、存在的問(wèn)題等，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生的學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇意向進(jìn)行調(diào)查，提出通過(guò)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好困...

[摘 要] 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)人才培養(yǎng)已由單一的語(yǔ)言技能型人才培養(yǎng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)語(yǔ)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，且對(duì)跨文化溝通能力更加重視。隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，國(guó)際交流的深度和廣度也在加強(qiáng)，要求外語(yǔ)人才掌握國(guó)別區(qū)域和全球知識(shí)，深刻理解對(duì)...

[摘 要] 在課程思政背景下，以BOPPPS教學(xué)模式為基礎(chǔ)，依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行了課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，以具體案例展示了思政元素如何以隱性的方式融合在專(zhuān)業(yè)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)中。為驗(yàn)證該教學(xué)模式的有效性，從學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、教學(xué)目標(biāo)的明確度...

[摘 要] 在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的新形勢(shì)下，作為文化與意識(shí)形態(tài)安全的最前沿，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)亟須改革。法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作為主力需緊跟時(shí)代步伐，從理念到實(shí)踐做出具體變革。梳理了法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政改革的現(xiàn)狀與困境，探討了以法語(yǔ)報(bào)刊閱讀課作為研究對(duì)象的課程思政教...

[摘 要] 新時(shí)代背景下，我國(guó)對(duì)高校思想政治教育工作提出更高要求。了解“三全育人”體系構(gòu)建的價(jià)值，剖析其意義及影響，有利于高校厘清思想政治教育工作與專(zhuān)業(yè)教育間的關(guān)系，構(gòu)建協(xié)同育人體系，推動(dòng)大學(xué)生積極發(fā)展。從思想政治教育工作的創(chuàng)新意義及工作特...

[摘 要] 人本主義教育思想主張以學(xué)習(xí)者為中心，重視發(fā)揮學(xué)生的潛能。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成學(xué)生的意義學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)。大學(xué)英語(yǔ)作為大學(xué)生必修的語(yǔ)言文化類(lèi)課程，在人文教育方面具有不可替代的作用。人本主義教育思想與大學(xué)...

[摘 要] 目前，在高校體育教學(xué)改革快速發(fā)展階段，廣大研究人員或在校教師以后疫情時(shí)代或大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，研究高校體育教育教學(xué)改革問(wèn)題。但關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)體系改革研究較少。依據(jù)民辦高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案...

[摘 要] 在教育改革深化背景下，高職院校應(yīng)將立德樹(shù)人理念放在育人首位，同時(shí)，思想政治教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將新時(shí)代抗疫精神深入其中，結(jié)合抗疫故事開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教學(xué)的有效性。通過(guò)對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)...

[摘 要] 本科職業(yè)教育是我國(guó)構(gòu)建現(xiàn)代化職教體系的重要舉措，職業(yè)本科視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展共同承擔(dān)了培養(yǎng)面向未來(lái)的、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新的技術(shù)技能型人才的育人任務(wù)。從分析職業(yè)本科視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在同一性、進(jìn)階契合性、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性等內(nèi)涵意蘊(yùn)...

[摘 要] 柯柯牙精神是伴隨著柯柯牙荒漠綠化工程的開(kāi)發(fā)、建設(shè)而不斷發(fā)展、豐富和完善形成的新時(shí)代黨的偉大奮斗精神。傳承和弘揚(yáng)柯柯牙精神，是用實(shí)際行動(dòng)積極踐行黨中央新時(shí)代文化潤(rùn)疆方略的實(shí)踐和探索。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足于柯柯牙精神，不斷探索文化...

[摘 要] 基于新工科背景，探討了當(dāng)前地下工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了改革途徑。分析認(rèn)為，當(dāng)前地下工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要存在對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不足、缺少實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱、校外實(shí)習(xí)效果不佳四個(gè)問(wèn)題，提出了通過(guò)提升實(shí)踐教學(xué)地位...

[摘 要] “應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”是經(jīng)管類(lèi)學(xué)科的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程，在大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程已經(jīng)不能滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的需求。從大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程在思維、知識(shí)和能力培養(yǎng)的變化上出發(fā)，總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用統(tǒng)...

[摘 要] 工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。由于新冠肺炎疫情反復(fù)，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展，為響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”精神，以此為契機(jī)，提出并實(shí)踐了生產(chǎn)實(shí)習(xí)線上線下混合式教學(xué)新模式。疫...

[摘 要] 大類(lèi)培養(yǎng)是當(dāng)前“雙一流”建設(shè)形勢(shì)下，眾多高校對(duì)本科教育和培養(yǎng)模式開(kāi)展的新探索。如何根據(jù)大類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)好“工程制圖”這一工科基礎(chǔ)課程，是提升海洋學(xué)科群大類(lèi)培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。聚焦海洋學(xué)科群在“工程制圖”課程教學(xué)中面臨的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣...

[摘 要] 為響應(yīng)教育部提出的“淘汰‘水課’、打造‘金課’”號(hào)召，對(duì)照“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，基于立德樹(shù)人理念，從授課所需材料入手，改革了“工程測(cè)量學(xué)”課程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合評(píng)價(jià)、實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程環(huán)節(jié)，并融入課程思政元素。經(jīng)教學(xué)改革后，...

[摘 要] 中醫(yī)本科高等教育改革一直是中醫(yī)教育界多方關(guān)注的話題。教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局三部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，提出了推動(dòng)中醫(yī)學(xué)長(zhǎng)學(xué)制教育改革，試點(diǎn)探索中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)。如何做改革的先行先試者，業(yè)界都各有奇招。山西中藥大學(xué)積極推...

[摘 要] “生物工程設(shè)備”課程對(duì)生物工程本科學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在新工科建設(shè)背景下，“生物工程設(shè)備”本科課程教育教學(xué)改革的重點(diǎn)需從教學(xué)方式和考核方式兩個(gè)方向突破。以“生物工程設(shè)備”課程為例，總結(jié)分析教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出自學(xué)測(cè)評(píng)...

[摘 要] “新媒體營(yíng)銷(xiāo)”是面向?qū)＝颖臼袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)第二學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課程。該課程的學(xué)情具有四個(gè)特征：學(xué)生生源復(fù)雜、能力差異較大，對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣較好，職業(yè)傾向明顯。對(duì)此采用的對(duì)應(yīng)教學(xué)策略是：采用成果導(dǎo)向的OBE教學(xué)理念，...

[摘 要] 基于以成果為導(dǎo)向的教育（OBE）理念，以蚌埠學(xué)院為例，圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，將OBE模式與“環(huán)境化學(xué)”課程教學(xué)改革緊密結(jié)合，對(duì)“環(huán)境化學(xué)”課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段及課程考核（評(píng)價(jià)）形式等方面，...

[摘 要] 藥品因身系國(guó)民健康具有其特殊性和重要性，GMP是確保藥品質(zhì)量合格、進(jìn)入市場(chǎng)具有安全保證的重要準(zhǔn)則。培養(yǎng)具有較為深刻的GMP意識(shí)的藥學(xué)類(lèi)人才是應(yīng)用型高校制藥工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展GMP課程的主要任務(wù)。傳統(tǒng)GMP教學(xué)模式存在的諸多不足，導(dǎo)致教...

[摘 要] 現(xiàn)今基于信息化手段的教學(xué)模式已由探索期走向成熟期，但教育不僅需要形式的改變也需要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神的培養(yǎng)。首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)手段的看法，再結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威...

[摘 要] 在國(guó)家研究生招生類(lèi)別調(diào)整中，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)型研究生人數(shù)占比已超過(guò)學(xué)術(shù)型研究生。面對(duì)這一龐大的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生隊(duì)伍，如何搭建高效的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿(mǎn)足化工類(lèi)新興產(chǎn)業(yè)和國(guó)家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改...

[摘 要] 課程思政是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展及構(gòu)建正確的“三觀”具有重要意義?！搬t(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)”主要涵蓋生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)，是培養(yǎng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。以“醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)...

[摘 要] 國(guó)家“雙一流”建設(shè)為各層次高校的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。應(yīng)用型本科高校要抓住契機(jī)，建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)，為學(xué)校更好的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在具體建設(shè)中，以應(yīng)用型特色課堂、校企協(xié)同育人、課程資源建設(shè)、打造特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、培養(yǎng)“雙師型”師資力量為著...

[摘 要] 生物冶金在低品位礦產(chǎn)資源綜合利用中逐漸凸顯其重要性?！吧镆苯稹闭n程的開(kāi)設(shè)對(duì)生物冶金人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。由于學(xué)生對(duì)生物冶金作用認(rèn)識(shí)不足，在授課過(guò)程中首先講述生物冶金的“前世今生”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物冶金的動(dòng)力，充分發(fā)揮緒...

[摘 要] “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下，華僑大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，分析了專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中面臨的諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，通過(guò)修訂符合新工科要求的培養(yǎng)目標(biāo)，探索教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，打造以多維度能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系，完善“校內(nèi)外反饋—...

[摘 要] 國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”為應(yīng)用型本科院校信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此背景下，成都信息工程大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)2020年度入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。以成都信息工程大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、...

[摘 要] 混合式培訓(xùn)是氣象教育教學(xué)改革的未來(lái)趨勢(shì)，以大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面授培訓(xùn)班為例，探索混合式培訓(xùn)中面授教學(xué)的實(shí)施方案，總結(jié)出“二類(lèi)三段一體”教學(xué)模式及其16個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)尤其有助于提高教...

[摘 要] 隨著新發(fā)傳染病的出現(xiàn)及傳統(tǒng)傳染病的復(fù)燃，傳染病學(xué)的學(xué)科地位受到更多關(guān)注和重視。針對(duì)衛(wèi)生士官學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，以及“傳染病學(xué)”課程教學(xué)尚不能滿(mǎn)足基層部隊(duì)對(duì)衛(wèi)生防疫人才緊前需求的現(xiàn)狀，將融合“雨課堂”教學(xué)的BOPPPS模式引入“...

[摘 要] 為探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，打破高校與企業(yè)間人才培養(yǎng)的“邊界”，安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)作為教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)，在教育部現(xiàn)代學(xué)徒制導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，采用學(xué)校企業(yè)“雙主體”的模式，...

[摘 要] 制訂并落實(shí)《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家規(guī)范高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。開(kāi)發(fā)適合校情的校本職業(yè)教育教材，是各院校高質(zhì)量完成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)的內(nèi)在需求。本著“基于標(biāo)準(zhǔn)、高于標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化特色”的原則...

[摘 要] 近年來(lái)，線上線下混合式教學(xué)成為很多學(xué)科選擇的教學(xué)模式。高職高專(zhuān)“傳統(tǒng)文化”課程教學(xué)旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信，更好地繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。利用線上線下混合式教學(xué)，可以將線上...

[摘 要] 專(zhuān)業(yè)課教學(xué)是本科教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)分析新工科建設(shè)任務(wù)與專(zhuān)業(yè)課特點(diǎn)，在調(diào)查研究工科大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，探討將科研工作與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)相結(jié)合、啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法;闡述將工程實(shí)踐，特別是將工程事故分析與處...

[摘 要] 公共選修課是高校教育中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。由于部分學(xué)生對(duì)公共選修課不夠重視，課堂互動(dòng)不積極，影響了教學(xué)效果。以“食品保健學(xué)”為例，探索基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)院校選修課中的應(yīng)用，將翻轉(zhuǎn)課堂與微課相結(jié)合，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)...

[摘 要] 課程思政建設(shè)是當(dāng)下教育必要的發(fā)展趨勢(shì)。“物理化學(xué)”中的思想政治教育建設(shè)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，著重研究和挖掘“物理化學(xué)”課程在培養(yǎng)人、塑造現(xiàn)代社會(huì)等多個(gè)方面的核心價(jià)值作用。立足于“物理化學(xué)”和課程思政之間的有機(jī)融合方式，將“物理化學(xué)...

[摘 要] “系統(tǒng)解剖學(xué)”是醫(yī)學(xué)教育中重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，具有覆蓋專(zhuān)業(yè)廣、授課學(xué)生多的特點(diǎn)。在皖南醫(yī)學(xué)院2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的“系統(tǒng)解剖學(xué)”課程中開(kāi)展課程思政教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)挖掘“系統(tǒng)解剖學(xué)”課程中所蘊(yùn)含的思想政治元素，結(jié)合不同教學(xué)...

[摘 要] 在信息時(shí)代背景下，高職高專(zhuān)“醫(yī)護(hù)英語(yǔ)”的教學(xué)模式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革和創(chuàng)新，尤其是在“金課”概念的提出之后，為了能夠更好地打造“金課”，更應(yīng)該有效應(yīng)用信息技術(shù)，開(kāi)展高職高專(zhuān)“醫(yī)護(hù)英語(yǔ)”線上線下混合式教學(xué)模式，為學(xué)生提供更具...

[摘 要] 國(guó)家重大能源戰(zhàn)略要求開(kāi)展國(guó)際化石油工程人才的培養(yǎng)。針對(duì)石油工程創(chuàng)新型國(guó)際化教育中遇到的難題，利用已建立的國(guó)際化教育資源，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了全英文授課的“鉆井工程”“石油工程巖石力學(xué)基礎(chǔ)”等課程，開(kāi)設(shè)具有鮮明國(guó)際化培養(yǎng)要求的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)...

[摘 要] 近十幾年，我國(guó)西部地區(qū)人民群眾對(duì)居住地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生水平要求日益提高，對(duì)高水平醫(yī)療健康人才的需求同時(shí)增加。研究生是醫(yī)療高精人才培養(yǎng)的第一方陣，其培養(yǎng)質(zhì)量的核心衡量標(biāo)準(zhǔn)之一就是科研水平。與中東部地區(qū)相比較，西部醫(yī)學(xué)類(lèi)高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)研究...

[摘 要] 高校計(jì)算機(jī)類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是時(shí)代所需。分析當(dāng)前民族地區(qū)高校人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的關(guān)鍵問(wèn)題，探索民族高校計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，從課堂教學(xué)方法入手，以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，基于OBE理念，對(duì)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn);通過(guò)建立創(chuàng)...

[摘 要] 以湖南工學(xué)院在校大學(xué)生為例，就大學(xué)生使用抖音的群體結(jié)構(gòu)、使用目的、觀看視頻類(lèi)型及時(shí)長(zhǎng)頻率等情況，開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，分析了抖音對(duì)大學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極意義和挑戰(zhàn)，探究如何實(shí)現(xiàn)抖音對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和培...