科教導(dǎo)刊

2025年05期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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面向新質(zhì)生產(chǎn)力的研究生生源質(zhì)量保障體系建設(shè)思考 摘要研究生招生是研究生教育的橋頭堡，研究生生源質(zhì)量保障體系的構(gòu)建關(guān)乎研究生教育質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、國家創(chuàng)新能力與科技發(fā)展。文章從生源基礎(chǔ)素質(zhì)與創(chuàng)新能力、生源數(shù)量與結(jié)構(gòu)、招生科學(xué)性等方面分析了當(dāng)前研究生生源質(zhì)量面臨的挑戰(zhàn)，面向新質(zhì)生產(chǎn)力...
綠色低碳智能背景下航海職業(yè)教育的創(chuàng)新與變革 摘要隨著綠色低碳智運(yùn)成為航運(yùn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，航海職業(yè)教育面臨著諸多挑戰(zhàn)與變革需求。在此背景下，文章深入剖析航海職業(yè)教育在理念認(rèn)知、教育資源適配性以及人才培養(yǎng)規(guī)格動態(tài)變化方面面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而從重塑教育理念與思維模式、優(yōu)化整合教育資源配置...
北京市理工類院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)主干課程體系比較及優(yōu)化探討 摘要文章全面分析了北京理工類院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)院校間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程以及計(jì)算科學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置差異明顯，各具院校特色，并基于復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教育部最新辦學(xué)指導(dǎo)思想，提出了理工類院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)...
機(jī)械類專業(yè)科教產(chǎn)融合知識圖譜實(shí)踐平臺建設(shè) 摘要在科教產(chǎn)深度融合背景下，機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)面臨知識體系復(fù)雜、實(shí)踐需求高等挑戰(zhàn)。文章構(gòu)建了融合系統(tǒng)化知識圖譜、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)模式和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)模塊的機(jī)械類專業(yè)數(shù)字化實(shí)踐平臺。平臺的應(yīng)用結(jié)果表明，其通過直觀的知識網(wǎng)絡(luò)展示和真實(shí)工程案例應(yīng)用...

“一心三層三融入”育人體系在口腔醫(yī)學(xué)教育中的探索與實(shí)踐 摘要文章圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，搭建“一心三層三融入”育人體系，形成專業(yè)―課程―課堂全鏈條課程思政教育模式。依托教師教學(xué)發(fā)展分中心，以“南山精神”為導(dǎo)向，通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)“心臟”責(zé)任，打造課程思政“引領(lǐng)層”“示范層”“基礎(chǔ)層”，...
基于PDCA循環(huán)的高職課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要文章探討了在“病原微生物學(xué)”課程中應(yīng)用基于PDCA循環(huán)的混合式教學(xué)方法，并評估其效果。通過將PDCA循環(huán)的四個(gè)階段融入教學(xué)，結(jié)合課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課后反思的策略，以及信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和...
參與式教育模式在高?；瘜W(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要化學(xué)專業(yè)英語是培養(yǎng)高水平化學(xué)專業(yè)人才的必修課程，是學(xué)生進(jìn)一步深造、畢業(yè)工作和在之后學(xué)習(xí)中查閱科技文獻(xiàn)以解決問題的基本工具。因此，如何使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)和掌握英語知識，是教師在這門課程的教學(xué)中必須要解決的問題。綜合學(xué)生學(xué)習(xí)和課程的特點(diǎn)，...
高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的價(jià)值意蘊(yùn)和路徑 摘要課內(nèi)外一體化教學(xué)模式以學(xué)生為中心，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，兩者有機(jī)結(jié)合和有效銜接，有助于提高大學(xué)生的體育參與度和鍛煉效果，全面提升大學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和體育精神。文章分析了高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的價(jià)值意蘊(yùn)，并分別從以公共...
從生命體征到環(huán)境適應(yīng)：生態(tài)醫(yī)學(xué)視角下高職生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新 摘要生理學(xué)是一門研究生命活動規(guī)律的學(xué)科，尤其在高職生理學(xué)教育中，其核心在于構(gòu)建生命體征維持與環(huán)境適應(yīng)的知識框架。然而，當(dāng)前高職生理學(xué)教學(xué)存在內(nèi)容繁雜、理論深度不足、職業(yè)導(dǎo)向性缺失等問題。為此，教師可通過優(yōu)化課程模塊化設(shè)計(jì)，注重生命體征與...
教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略下“三教”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展路徑 摘要伴隨著全球知識經(jīng)濟(jì)的深化與發(fā)展，我國教育系統(tǒng)處于從增量擴(kuò)展向質(zhì)量提升的新階段，推動“三教”協(xié)同創(chuàng)新是破解教育資源結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵，也是全面建設(shè)教育強(qiáng)國的重要支柱。面對當(dāng)前“三教”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的困境，文章提出推動多元主體凝識共進(jìn)、教育...
PDCA理論在提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量中的應(yīng)用效果研究 摘要本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不僅是高校本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。文章探討了PDCA循環(huán)理論在提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量中的應(yīng)用，結(jié)合鹽城工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量管理的具體實(shí)踐，提出建立質(zhì)量管理組織、完善...

以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革與效果測評 摘要文章圍繞職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)展開，設(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式并開展了教學(xué)實(shí)踐。采用問卷調(diào)查、成績統(tǒng)計(jì)、訪談和觀察等方法進(jìn)行效果評估，結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成績和能力均有提升。同時(shí)文章指出實(shí)施過程中存在學(xué)生不適應(yīng)、教學(xué)資...
基于新工科背景的大學(xué)物理課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要為加快新技術(shù)研發(fā)，加快工業(yè)革命進(jìn)程，培養(yǎng)高素質(zhì)工科人才，2016年我國首次提出新工科概念，指明了后續(xù)工科人才的培養(yǎng)方向。大學(xué)物理作為工科重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對推動新工科發(fā)展，培養(yǎng)新工科所需的具有國際競爭力的復(fù)合型人才具有重要作用。文章...
基于“三融合、六階段”的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)課程改革實(shí)踐 摘要隨著“大智移云物區(qū)”新技術(shù)和新文科建設(shè)的到來，會計(jì)課程要從教材、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式等方面進(jìn)行改革研究和探索，進(jìn)而構(gòu)建新形勢下的會計(jì)學(xué)科專業(yè)體系。文章以五年一貫制會計(jì)類專業(yè)核心課程財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)為例，針對其教學(xué)目標(biāo)定位模糊不清、教學(xué)方法...
基于OBE的雙混合教學(xué)模式在中職網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)課程中的應(yīng)用 摘要網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)是中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一門核心課程，具有較強(qiáng)的技術(shù)性與實(shí)踐性。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)課程教學(xué)仍存在學(xué)生參與度不高、課程實(shí)踐性不足等實(shí)際問題。針對上述問題，教師須將基于OBE理念的雙混合教學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)課程教學(xué)，...
工程教育認(rèn)證背景下思政育人設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要在教學(xué)中融入思政元素，既是高等教育課程改革的時(shí)代要求，又契合工程教育認(rèn)證的內(nèi)涵。文章針對土木工程材料課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“引入大國工程激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、工程案例教學(xué)提升課堂效果、第二課堂培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展的眼光培養(yǎng)綜合素質(zhì)”的思政育人方...
案例研討式教學(xué)在刑法學(xué)課程中的運(yùn)用研究 摘要刑法學(xué)課程的有效教學(xué)對法律人才培養(yǎng)至關(guān)重要，案例研討式教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式應(yīng)用漸廣，但在實(shí)踐中存在諸多問題。文章深入剖析了該教學(xué)方式在刑法學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，指出案例選擇、教學(xué)組織、學(xué)生參與方面的不足，進(jìn)而從優(yōu)化案例選擇、...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育路徑分析 摘要閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，在其中滲透心理健康教育不僅有助于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，還有助于加速推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)?；趯πW(xué)語文閱讀教學(xué)及心理健康教育滲透必要性的認(rèn)識，文章著重探究了心理健康教育在小學(xué)語文閱...
數(shù)學(xué)師范類課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建策略研究 摘要提升本科教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。文章在明確數(shù)學(xué)師范類課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建的意義和必要性的基礎(chǔ)上，綜述當(dāng)下數(shù)學(xué)師范類課程教...
成果導(dǎo)向教育理念下移動電子商務(wù)課程教學(xué)方法創(chuàng)新路徑 摘要移動電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的要求，成果導(dǎo)向教育理念在課程教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)重要。文章圍繞移動電子商務(wù)課程，剖析成果導(dǎo)向教育理念的內(nèi)涵、特征及應(yīng)用的必要性，重點(diǎn)從聚焦行業(yè)痛點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、搭建校企知識共享平臺、引導(dǎo)...
跨學(xué)科整合視角下高職歷史與職業(yè)技能課程協(xié)同教學(xué)模式研究 摘要隨著高職教育的不斷發(fā)展和社會對技能型人才需求的日益增長，如何提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為當(dāng)前教育改革的重要議題。文章從跨學(xué)科整合視角出發(fā)，探討高職歷史與職業(yè)技能課程協(xié)同教學(xué)的模式與路徑，提出通過課程內(nèi)容整合、教學(xué)方法創(chuàng)...

STS教育理念下地方應(yīng)用型高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究 摘要高等院校作為國家科技人才孵化及匯集的重要場所，肩負(fù)著為國育人、為黨育才的使命。運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)與社會（ Science， Technology and Society）跨學(xué)科的教學(xué)和實(shí)踐活動探索地方應(yīng)用型高校培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才的新途徑，...
“工學(xué)結(jié)合”模式在高職院校人才培養(yǎng)中的探索 摘要在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，如何培養(yǎng)既具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又能夠勝任實(shí)踐操作的高技能應(yīng)用型人才，是高職院校面臨的重要課題。特別是在水利工程測量這一實(shí)踐性強(qiáng)、行業(yè)需求旺盛的領(lǐng)域，傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，已嚴(yán)重制約人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生...
基于行動導(dǎo)向和理虛實(shí)一體化的自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試課程教學(xué)改革 摘要自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試課程教學(xué)需要大量的自動化生產(chǎn)線設(shè)備，由于購買批次、時(shí)間不同，實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少、型號多、廠家各異，并且安裝接線需要長時(shí)間占用設(shè)備，不利于開展多個(gè)班級教學(xué)，影響教學(xué)效果。為了解決以上問題，課程組引入虛擬仿真技術(shù)，對課...
“崗課賽證”綜合育人模式下急危重癥護(hù)理學(xué)課程教學(xué)改革探究 摘要文章通過分析高職護(hù)理技能操作課堂教學(xué)現(xiàn)狀，梳理課堂教學(xué)與技能大賽的邏輯關(guān)系，提出了以“崗課賽證”融通為導(dǎo)向，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；以技能競賽為驅(qū)動，學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法；以多平臺系統(tǒng)為依托，分層次實(shí)施教與學(xué)；以證書培訓(xùn)為支點(diǎn)，完善評價(jià)體...
產(chǎn)教融合背景下高職教育高質(zhì)量改革探索與研究 摘要隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，教育、科技與人才的良性循環(huán)機(jī)制成為時(shí)代的需求。教育發(fā)展、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)一體化推進(jìn)，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)教融合背景下的高職教育深化改革指明了方向。文章旨...
應(yīng)用型課程開展“大班授課，小班研討”教學(xué)模式的研究 摘要應(yīng)用型課程具有專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)，與行業(yè)需求聯(lián)系緊密等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大班授課教學(xué)模式難以獲得較好的教學(xué)效果?！按蟀嗍谡n，小班研討”是一種能夠提高學(xué)生參與度，提升學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式。文章結(jié)合中國民航大學(xué)“民航配載理論與實(shí)務(wù)”課程的特點(diǎn)...
新時(shí)代大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制構(gòu)建的對策研究 摘要大學(xué)生社會實(shí)踐在實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)高校教育發(fā)展、促使大學(xué)生全面健康成長及整合社會教育資源等方面具有重要作用，建立大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制意義重大。文章分析了大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制構(gòu)建的意義、現(xiàn)狀及存在問題，著重從優(yōu)化組織管理機(jī)...
“聯(lián)動兩翼·協(xié)同五方”模式下全人格教育實(shí)踐探索 摘要 “聯(lián)動兩翼·協(xié)同五方”模式是現(xiàn)代教育中探索全人格培養(yǎng)路徑的一種創(chuàng)新實(shí)踐模式。文章分析了南昌市第三中學(xué)（簡稱南昌三中）的教育實(shí)踐，系統(tǒng)探討了“聯(lián)動兩翼·協(xié)同五方”模式的構(gòu)建及其實(shí)施路徑，包括明確育人航標(biāo)并強(qiáng)化健康教...

海外本土中文教師職業(yè)認(rèn)同影響因素調(diào)查研究 摘要不斷提高海外本土中文教師的職業(yè)認(rèn)同，建立正確的職業(yè)認(rèn)同，能夠增強(qiáng)其歸屬感，減少因職業(yè)認(rèn)同困境帶來的壓力與迷茫，是提高海外漢語教學(xué)質(zhì)量、鞏固本土中文教師師資力量的保證。文章運(yùn)用問卷調(diào)查法，分析海外本土中文教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，基于問卷數(shù)據(jù)...
基于雨課堂的LBL聯(lián)合CBL教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要目的：探討基于雨課堂的LBL聯(lián)合CBL教學(xué)方法在臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論課堂中的教學(xué)效果。方法：采用實(shí)驗(yàn)對照方法，選擇桂林醫(yī)學(xué)院2019級臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)7―10班共258名學(xué)生， 7―8班133名學(xué)生為A組，9―10班125...
依托“學(xué)在浙大”平臺的混合式教學(xué)在留學(xué)生外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用 摘要目的：探索依托“學(xué)在浙大”平臺的混合式教學(xué)在留學(xué)生外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：將76 名浙江大學(xué)2020級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生為試驗(yàn)組，采用基于“學(xué)在浙大”平臺的混合式教學(xué)；72名浙江大學(xué)2019級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生為對照組...

高校二級學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理工作探析 摘要實(shí)驗(yàn)室安全工作是校園安全工作的重要組成部分。二級學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理工作作為高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的基本單元，對于校園安全建設(shè)、學(xué)院事業(yè)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室安全工作要求落實(shí)具有重要意義。當(dāng)前，二級學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全面臨日趨復(fù)雜的環(huán)境，在工作機(jī)制、制度建設(shè)...
教師進(jìn)修學(xué)校的音樂教師繼續(xù)教育體系研究 摘要作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)，教師進(jìn)修學(xué)校在音樂教師的職業(yè)生涯中扮演著重要角色。基于政策的支持和落實(shí)，縣級教師進(jìn)修學(xué)校已經(jīng)在音樂教師繼續(xù)教育方面形成了相應(yīng)體系，實(shí)施特點(diǎn)表現(xiàn)為以音樂學(xué)科教學(xué)知識為重心的課程內(nèi)容，小組合作、同伴指導(dǎo)的...
高職院校內(nèi)部督導(dǎo)評價(jià)體系與運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建探索 摘要高職院校內(nèi)部督導(dǎo)評價(jià)體系與運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建對于高職院校堅(jiān)守育人育才初心、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)水平和提升辦學(xué)管理質(zhì)效具有積極意義。文章就高職院校內(nèi)部督導(dǎo)評價(jià)體系與運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建思路，從豐富內(nèi)容體系、優(yōu)化管理體制、健全運(yùn)行機(jī)...
高職院?？蒲泄芾硇履Ｊ降臉?gòu)建與路徑探索 摘要構(gòu)建高職院校科研管理新模式對于推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。文章分析了高職院校科研管理研究現(xiàn)狀及其成因，指明了當(dāng)前高職院校科研管理工作存在的問題，并從構(gòu)建科研管理體系、優(yōu)化科研管理流程、建立科研資源動態(tài)分配及成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制、...
開放大學(xué)學(xué)位申請的影響因素及對策研究 摘要隨著教育評價(jià)改革的深化，開放大學(xué)學(xué)位授予率成為衡量教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，課程成績要求、畢業(yè)論文完成難度、學(xué)位英語考試障礙以及學(xué)位評價(jià)制度的適應(yīng)性問題是影響學(xué)位申請的主要因素。針對這些問題，文章提出了加強(qiáng)教學(xué)支持、畢業(yè)論文指導(dǎo)...
高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心技術(shù)隊(duì)伍與教學(xué)隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展模式研究 摘要教育數(shù)字化背景下，經(jīng)濟(jì)管理國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院）針對技術(shù)隊(duì)伍與教學(xué)隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展進(jìn)行了深入探索與實(shí)踐。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍“技教并重、兩翼齊飛”協(xié)同發(fā)展模式是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。該模式通過五個(gè)路徑及其...
產(chǎn)教融合視域下民辦高校專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)路徑研究 摘要產(chǎn)教融合視域下加強(qiáng)民辦高校專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求、提升教師整體素質(zhì)和教育質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作。但現(xiàn)階段，部分民辦高校專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)仍存在“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)”、教師數(shù)量存在缺口、產(chǎn)教融合評價(jià)機(jī)制不明確等...
民辦高校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究 摘要 “雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，能夠有效促進(jìn)產(chǎn)教融合，推動民辦高校教育現(xiàn)代化，并提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，確保民辦高校教學(xué)能夠滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。但現(xiàn)階段，部分民辦高?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，仍存在“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制不完善...

發(fā)展型資助育人視域下學(xué)生能力提升路徑探究 摘要發(fā)展型資助體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)在于深刻認(rèn)識并響應(yīng)當(dāng)今時(shí)代背景下學(xué)生自身發(fā)展需求的多樣性，包括經(jīng)濟(jì)需求、能力需求、心理需求、人際交往需求、職業(yè)發(fā)展需求等層面，這意味著，資助工作不僅要幫助學(xué)生走出經(jīng)濟(jì)困境，還要著眼于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展，致力于...
發(fā)展型資助育人：理論、實(shí)踐和推進(jìn)路徑研究 摘要 “建設(shè)發(fā)展型資助體系，加大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育力度” 是當(dāng)前國家對于資助育人工作的發(fā)展要求。文章將聚焦“濟(jì)困、厚德、勵(lì)學(xué)、強(qiáng)能”的發(fā)展型資助育人工作理念，分析當(dāng)前高校發(fā)展型資助育人體系中存在的問題，通過借鑒部分高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和...
產(chǎn)教融合視域下高職就業(yè)指導(dǎo)課程改革路徑探索 摘要隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和市場對復(fù)合型、實(shí)踐型人才需求的日益增長，國家相繼出臺了一系列政策文件，倡導(dǎo)產(chǎn)教深度融合，推動高職教育與產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展，以確保人才培養(yǎng)方向與市場需求高效對接。從高職就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，其仍存在校企合作流...
協(xié)同育人理念下一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式研究 摘要在當(dāng)今社會，協(xié)同育人的重要性愈發(fā)凸顯，其關(guān)系到學(xué)生的健康成長和國家的未來發(fā)展。作為承載著重要育人功能的校園綜合管理模式，推動一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。文章基于協(xié)同育人理念，分析協(xié)同育人與學(xué)生社區(qū)建設(shè)的關(guān)聯(lián)性...
基于立德樹人理念的資助育人品牌建設(shè) 摘要資助育人品牌建設(shè)是新時(shí)代高校推進(jìn)資助育人工作的重要路徑。當(dāng)前，高校資助育人品牌建設(shè)存在品牌定位與育人理念契合度不足、品牌特色與學(xué)校文化融合度欠缺、品牌運(yùn)行與保障機(jī)制規(guī)范性不足等問題。針對這些問題，高校需從深化品牌育人理念融入、強(qiáng)化品...
高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)能力研究：現(xiàn)狀、影響因素及其作用機(jī)制 摘要隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展及就業(yè)市場的不斷變化，高職學(xué)生在就業(yè)市場中扮演著越來越重要的角色。文章聚焦于高職學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)能力，通過分析其就業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力普遍處于中等水平，且受到多種因素的顯著影響?；诖?，本研究...
OKR管理法在高職就業(yè)指導(dǎo)課程中的應(yīng)用 摘要在高職教育中，學(xué)生群體的多樣化和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。OKR（objectives and key results）即“目標(biāo)與關(guān)鍵成果”，是一套明確目標(biāo)和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理法，已廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理，...

基于立德樹人視角的高職院校工匠精神培養(yǎng)評價(jià)體系建構(gòu) 摘要文章基于對高職院校學(xué)生工匠精神培育的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)行工匠精神培養(yǎng)評價(jià)體系存在的問題，提出構(gòu)建評價(jià)體系的基本原則，構(gòu)建一套科學(xué)可行的工匠精神培養(yǎng)評價(jià)體系。該評價(jià)體系通過“系統(tǒng)化”的體系設(shè)計(jì)、“數(shù)智化”的管理賦能、“動態(tài)化”...
高校開展“紅色探源——師生同講紅色故事”思想政治教育模式探索 摘要紅色資源是大學(xué)生思想政治教育的重要教育資源。然而，目前高校利用紅色資源開展思想政治教育，尚存在著對紅色資源的挖掘力度不夠、學(xué)生參與程度不夠深、實(shí)踐轉(zhuǎn)化方法不夠多等問題。對此，文章創(chuàng)新提出“紅色探源——師生同講紅色故事”這一特色思想政...
社團(tuán)活動在高校思政育人工作中的作用機(jī)制研究 摘要隨著高校思政育人工作重要性的凸顯，社團(tuán)活動作為學(xué)生工作的重要組成部分，對思政育人有著不可忽視的影響。文章分析社團(tuán)活動在高校思政育人中的積極作用，指出其面臨思政育人目標(biāo)內(nèi)化偏差、多元價(jià)值沖擊、資源不均衡、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)困境等挑戰(zhàn)，并針對性地...
高校思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育融合的路徑研究 摘要大學(xué)生媒介素養(yǎng)面臨信息獲取能力畸形發(fā)展、信息辨別與選擇能力嚴(yán)重不足、信息創(chuàng)造與傳播能力亟待提高等問題。將高校思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育相融合不失為解決這一問題的有效路徑之一。二者的融合既具有必要性和可能性，又具有現(xiàn)實(shí)性。其必要性體現(xiàn)...