基于“三融合、六階段”的財務管理實務課程改革實踐

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摘 要 隨著“大智移云物區(qū)”新技術和新文科建設的到來，會計課程要從教材、教學內容與教學方式等方面進行改革研究和探索，進而構建新形勢下的會計學科專業(yè)體系。文章以五年一貫制會計類專業(yè)核心課程財務管理實務為例，針對其教學目標定位模糊不清、教學方法傳統(tǒng)單一、教學內容晦澀難懂和育人路徑凌亂模糊等問題，提出在課程教學實施過程中堅持融合思政教育和專業(yè)教育、產教融合和專創(chuàng)融合“三融合”的基礎上，采用“六階段教學法”進行課程教學改革，以提升人才培養(yǎng)質量。（剩余5381字）