成才之路

2022年25期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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生活教育理論對高職生“四必做”主題德育創(chuàng)新模式的啟示 摘要：生活教育理論是陶行知先生教育思想理論體系的重要組成部分，在德育模式的創(chuàng)新中具有重要作用。受陶行知生活教育理論啟發(fā)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，聯(lián)系高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往等實(shí)際，宿遷高等師范學(xué)校組織開展“早理內(nèi)務(wù)，晨誦經(jīng)典，午時(shí)靜...
立德樹人背景下高職院校思政教育親和力提升探賾 摘要：高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要任務(wù)，想要實(shí)現(xiàn)鑄魂育人、立德樹人，就應(yīng)從增強(qiáng)思想政治教育的思想性、理論性、親和力和針對性等方面著手開展思想政治教育，其中親和力是影響思想政治教育效果的關(guān)鍵。高職院校必須明確思想政治教育目標(biāo)的...
“雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)客精神的培育研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量人才、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率有非常重要的作用，創(chuàng)客精神也與國家一直提倡并鼓勵(lì)的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號一脈相承。高職院校應(yīng)提高思想認(rèn)識，宣傳創(chuàng)客教育文化理念；更新辦學(xué)模式，完善教學(xué)體系；提高教師的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新...
基于調(diào)查的高職美術(shù)教育專業(yè)教育教學(xué)思考 摘要：培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)美術(shù)教育人才，是高職美術(shù)教育專業(yè)的根本任務(wù)。高職院校美術(shù)教育專業(yè)應(yīng)結(jié)合新時(shí)期下美術(shù)教學(xué)的特征和要求，對美術(shù)教學(xué)理念和模式進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)水平。文章在深入衡陽市各區(qū)小學(xué)進(jìn)行美術(shù)師資現(xiàn)狀及需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，對美術(shù)教育專業(yè)教...
高職會展策劃與管理專業(yè)課程教學(xué)模式改革芻探 摘要：高職院校順應(yīng)會展產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，紛紛開設(shè)會展策劃與管理相關(guān)專業(yè)，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)會展策劃與管理專業(yè)課程教學(xué)還存在一些問題，影響了高職會展策劃專業(yè)教學(xué)活動的效果。文章對高職院校會展策劃與管理專業(yè)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討高職院...
基于“雙融雙促”理念的高校食品營養(yǎng)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究 摘要：在社會高速發(fā)展的今天，社會各界對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了越來越高的要求，高校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，而且要提升學(xué)生的思想道德水平以及核心素養(yǎng)。在此背景下，雙融雙促概念被應(yīng)用于高校課程教學(xué)。在食品營養(yǎng)學(xué)課程教學(xué)中，教師應(yīng)將專業(yè)知識教...

高職院校思想道德和法治教育現(xiàn)狀與思考 摘要：提升高職院校學(xué)生的思想道德和法治教育水平是依法治國和以德治國的要求。但部分高職院校的思政課教學(xué)仍然存在很多問題，如何確保學(xué)生能夠在思政課的學(xué)習(xí)中接受高質(zhì)量的思想道德教育和法治教育成為亟須解決的問題。要解決這個(gè)問題，需要高職院校堅(jiān)持理論...
高?！罢n程思政”教學(xué)改革探索 摘要：課程思政對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的職業(yè)操守有非常重要的意義。文章從課程思政教學(xué)目標(biāo)、課程思政素材選擇、教學(xué)方法和組織方式、評價(jià)機(jī)制和課程思政教學(xué)延伸等方面對“保險(xiǎn)實(shí)務(wù)”課程進(jìn)行探索、實(shí)...
從歷史自信談高校思政教師的“八個(gè)自信” 摘要：新時(shí)代呼喚更高水平的思想覺悟和理論武裝，高校思政教師只有堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才能實(shí)現(xiàn)新時(shí)代“立德樹人”的根本任務(wù)。高校應(yīng)打牢思政教師的“六要”基礎(chǔ)，使思政教師堅(jiān)守思政課堂意識形態(tài)主陣地，從“道路自信”走向“歷史...
高校“康復(fù)醫(yī)學(xué)概論”課程思政教學(xué)探究 摘要：課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，也是使學(xué)生形成正確的“三觀”、良好的人文精神風(fēng)貌與高尚的職業(yè)道德育人目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。“康復(fù)醫(yī)學(xué)概論”是康復(fù)治療學(xué)的啟蒙課程，在“康復(fù)醫(yī)學(xué)概論”教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，是培養(yǎng)優(yōu)秀康復(fù)人才...
思辨型案例在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探微 摘要：道德與法治是學(xué)校德育的主要課程，在道德與法治課堂教學(xué)中融入思辨型案例，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在思辨案例的引導(dǎo)下明辨是非，運(yùn)用辯證的眼光看待問題，并形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師應(yīng)依托生活素材，設(shè)計(jì)思辨型案例；融入觀點(diǎn)采擇，使...

“雙減”政策對教師影響和教師賦能研究 摘要：在落實(shí)“雙減”政策的過程中，無論是原教培行業(yè)的教師還是學(xué)校教師都必須根據(jù)政策進(jìn)行自身的調(diào)整?！半p減”政策的落實(shí)，需要一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。原教培行業(yè)的教師應(yīng)重新規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，而學(xué)校教師應(yīng)通過提高課堂教學(xué)效率、精選課后習(xí)題、豐...
高職語文課程滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)探賾 摘要：高職語文課堂滲透傳統(tǒng)文化無論是對提高教師教學(xué)質(zhì)量與水平，還是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，都大有助益。教師應(yīng)在高職語文教學(xué)中豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣；聚焦古典詩文，持續(xù)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；深挖教材資源，拓展傳統(tǒng)文化元素滲透空間；面...
基于學(xué)習(xí)通的高校思政課混合教學(xué)模式思考 摘要：超星學(xué)習(xí)通因資源豐富、功能齊全、使用便捷而廣泛應(yīng)用于高校的在線教學(xué)和混合式教學(xué)中。但受限于信息技術(shù)的完善度、教師的掌握程度及學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)等，超星學(xué)習(xí)通尚無法完全發(fā)揮其應(yīng)有作用，使用過程中也存在較為明顯的弊端。高校思政教師在應(yīng)用混...
基于生活化理念的高中信息技術(shù)教學(xué)探究 摘要：基于生活化理念的高中信息技術(shù)教學(xué)與新課程的理念相符，有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，營造輕松、愉快的課堂氛圍，構(gòu)建高效課堂。信息技術(shù)教師應(yīng)將生活化理念融入信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，從而主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。文章從高中信...

師范院校青年教師教學(xué)能力提升困境與對策研究 摘要：師范院校青年教師的教學(xué)能力提升存在教學(xué)整合能力不足、教學(xué)實(shí)施能力弱、教學(xué)評價(jià)方式單一、教學(xué)反思難以內(nèi)化等問題。對照師范院校對青年教師教學(xué)能力的要求和青年教師自身職業(yè)發(fā)展的需要，教學(xué)能力的提高可以通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識、提升...
角色游戲在幼兒語言能力發(fā)展中的運(yùn)用芻論 摘要：3歲～6歲幼兒的語言能力正處于迅速發(fā)展期，利用角色游戲能夠潛移默化地發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒營造良好的語言環(huán)境。教師應(yīng)針對幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松...

1+X證書制度下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系教學(xué)改革芻探 摘要：將學(xué)歷證書與職業(yè)等級證書相結(jié)合的1+X證書制度應(yīng)用于中職教育教學(xué)過程中，可以滿足培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的教育需求。在1+X證書制度下，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)創(chuàng)新課程教學(xué)體系，解決制度落實(shí)阻礙，建設(shè)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)教學(xué)能力，更新教育思想...

語文智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建探賾 摘要：互聯(lián)網(wǎng)改變了生活，也改變了教學(xué)。智慧課堂作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段給教育行業(yè)帶來了新的機(jī)遇。智慧課堂教學(xué)模式能在很大程度上滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效果。文章從智慧課堂教...
沉浸：提升兒童言語品質(zhì) 摘要：沉浸式課堂教學(xué)的實(shí)施目標(biāo)在于促使學(xué)生積極主動地沉浸到課堂學(xué)習(xí)中，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果?；诖耍Z文教師必須全面、深入了解沉浸式教學(xué)的含義，努力將沉浸式教學(xué)模式貫穿于語文課堂教學(xué)的全過程，以發(fā)揮沉浸式教學(xué)的作用，幫助學(xué)...
國家認(rèn)同感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究 摘要：國家認(rèn)同感是愛國主義教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求。數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育元素，是培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感得天獨(dú)厚的教育素材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，有效利用這些優(yōu)秀的教育素材提升學(xué)生的國家認(rèn)同感...
小學(xué)英語寫作教學(xué)的銜接物語 摘要：銜接指的是存在于篇章內(nèi)部，使之成為語篇的意義關(guān)系。在進(jìn)行英語寫作時(shí)，學(xué)生只要能夠有效把握英語寫作的銜接之道，在寫作時(shí)就能游刃有余，所寫出來的作文也會情感流暢、層次分明、段落清晰、結(jié)構(gòu)完整。文章從英語寫作中銜接的含義和價(jià)值入手，分析當(dāng)前...
新課標(biāo)新教材背景下高中地理教學(xué)改革探索 摘要：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生實(shí)施教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生成長之路奠定良好基礎(chǔ)，是新課標(biāo)新教材對各學(xué)科教學(xué)的基本要求?；诖耍咧械乩斫處煴仨殗?yán)格按照新課標(biāo)新教材的要求，積極探索高中地理教學(xué)改革之路，為學(xué)生提供良好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境，以切實(shí)...
信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用芻議 摘要：高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)不僅可以優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)過程，還可以改善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生帶來更加新穎的化學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。文章分析高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題，并從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，解...

農(nóng)村幼兒園幼小銜接策略研究 摘要：幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相互呼應(yīng)的過程，做好幼小銜接是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之一。幼兒園、小學(xué)和家長要充分了解、理解并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營造有利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍，循序漸進(jìn)、因勢利導(dǎo)地讓幼兒成為小學(xué)生活的向...
幼兒園教學(xué)活動中師幼互動障礙與對策探微 摘要：師幼互動是幼兒教師與幼兒間發(fā)生的語言、行為、心理的相互作用和影響，是一種情感的交流。良好的師幼互動不僅可以提升活動效果，還可以促使師幼雙方在互動中收獲快樂、共同進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)活動中，幼兒教師要結(jié)合活動內(nèi)容與幼兒進(jìn)行互動，以促進(jìn)幼兒的...
民間藝術(shù)融入幼兒園教育的思考 摘要：民間藝術(shù)作為一種藝術(shù)形式，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。民間藝術(shù)的生活性、審美性、實(shí)踐性和綜合性決定了它的獨(dú)特教育價(jià)值。幼兒教師將民間藝術(shù)融入幼兒園教育，不僅有助于增強(qiáng)幼兒對各地民俗文化的了解，促使幼兒自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還...

SPOC+BOPPPS教學(xué)模式在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著疫情防控常態(tài)化管理，各學(xué)校紛紛奏響了線上+線下混合式教學(xué)協(xié)奏曲。SPOC+BOPPPS教學(xué)模式是一種線上+線下混合式教學(xué)新模式，為驗(yàn)證其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，課題組將其應(yīng)用到“內(nèi)科護(hù)理”課程教學(xué)中進(jìn)行探究，以期為“內(nèi)科護(hù)理”課程...
BIM在建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：BIM技術(shù)可以有效提高工程效率、節(jié)約投資成本，在基建項(xiàng)目中的應(yīng)用越來越廣泛。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)對BIM人才的需求日益增長?；诖?，教師將BIM技術(shù)融入建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程教學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)...
語文口語交際教學(xué)策略芻論 摘要：口語交際是一項(xiàng)新鮮而傳統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文教師必須重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。在口語交際教學(xué)訓(xùn)練中，教師要讓學(xué)生努力將口、耳、眼、手等并用到語言交...
生活對接讓數(shù)學(xué)教學(xué)鮮活起來 摘要：生活化教學(xué)是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強(qiáng)烈愿望，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。教師采用生活化教學(xué)可以將學(xué)生帶入生活情境，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科認(rèn)知體系，提升學(xué)習(xí)效果。文章從創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境、...
微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用芻議 摘要：微課在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，教師對微課的認(rèn)識也越來越深入。在英語教學(xué)中，教師不僅可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用微課，還可以在復(fù)習(xí)教學(xué)、活動教學(xué)中運(yùn)用微課輔助教學(xué)，以充分發(fā)揮微課對教學(xué)的促進(jìn)作用，提高英語教學(xué)質(zhì)量。文章從微課的概述入手，分析微課...

高校健美操課程思政元素挖掘與落實(shí)研究 摘要：思想政治教育不應(yīng)局限于思政課，高校應(yīng)深挖各類課程所蘊(yùn)含的思政元素，從德、智、體、美、勞等各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行思想政治引導(dǎo)，以保證課程思政的落實(shí)。高校健美操課程蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素，教師應(yīng)將思想政治教育貫穿于健美操課程教學(xué)的始終，以使...
注重創(chuàng)新教學(xué)模式提升美術(shù)教學(xué)效果 摘要：在新課改背景下，美術(shù)教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，開展多樣化教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。文章從美術(shù)教育的重要性入手，分析當(dāng)前美術(shù)教學(xué)存在的問題，明確創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的基本原則，并從更新美術(shù)教育觀念、在繪本臨摹中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興...
基于信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的基本要求。文章分析基于信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的特征，以英語教學(xué)為例，從立足核心知識、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，精做預(yù)習(xí)筆記、培養(yǎng)問題意識，推送導(dǎo)學(xué)小練、串聯(lián)新舊知識，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，設(shè)計(jì)任務(wù)卡片、組...
課程思政理念在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中的實(shí)施探賾 摘要：課程思政理念的提出，貫徹了“各門功課都有育人功能”的基本要求，強(qiáng)化了教師育人的主體責(zé)任。高職院校應(yīng)堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，既發(fā)揮好思政課程的核心引領(lǐng)和顯性教育作用，又充分彰顯其他課程的協(xié)同效應(yīng)...