英語學(xué)習(xí)

2025年04期

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《英語學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊于1958年，是中國第一本英語教輔雜志，并被評為“全國優(yōu)秀外語教輔期刊”?！队⒄Z學(xué)習(xí)》雜志由北京外國... 展開

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學(xué)生必讀

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AIGC驅(qū)動的高中英語整本書閱讀教學(xué)實踐探究 摘要：當(dāng)下，生成式人工智能與英語教學(xué)的結(jié)合正在不斷重構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)模式。本研究從高中英語整本書閱讀教學(xué)實施難點出發(fā)，嘗試使用AIGC技術(shù)，通過智能體、文生圖、AI音樂、人機交互寫作等方式，助力教師備課，驅(qū)動學(xué)生閱讀，打造深度閱讀課堂，推動英...
基于QAR模型培養(yǎng)學(xué)生自主提問的整本書閱讀教學(xué)實踐 摘要：在當(dāng)前的高中英語整本書閱讀教學(xué)中，學(xué)生對文本理解停留在表層的現(xiàn)象較為凸顯，與學(xué)生自主提問能力不足密切相關(guān)。本文以問答關(guān)系QAR模型為框架，探討在整本書閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主提問的“討論—展示”雙階段模式。具體而言，教師可通過“構(gòu)建小組...
人工智能賦能整本書閱讀教學(xué)的深度文本分析實踐 摘要：本文探討了人工智能在整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以《化身博士》為例，通過生成式人工智能模型（如DeepSeek）進行多維度的深度文本分析的實踐，解決傳統(tǒng)整本書閱讀教學(xué)中存在的文本解讀表面化和與英語學(xué)科核心素養(yǎng)脫節(jié)的問題。實踐結(jié)果表明，...

義務(wù)教育英語新教材教學(xué)：預(yù)備、計劃、實施與反思 摘要：根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》修訂的新教材自2024年秋季起陸續(xù)投入使用。如何有效開展新教材教學(xué)，落實立德樹人根本任務(wù)，已成為當(dāng)前一線教師面臨的主要挑戰(zhàn)。本文從一線教學(xué)實踐的視角出發(fā)，探討應(yīng)對挑戰(zhàn)的思路，圍繞英語教...
基于生成式人工智能的產(chǎn)出導(dǎo)向法應(yīng)用于讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計 摘要：作為讀寫結(jié)合的英語學(xué)習(xí)方法以及高考寫作新題型，讀后續(xù)寫要求學(xué)生深度聯(lián)結(jié)記敘文閱讀輸入和寫作輸出。產(chǎn)出導(dǎo)向法立足驅(qū)動、促成和評價三個核心環(huán)節(jié)，融合語言輸入和輸出，實現(xiàn)“學(xué)用一體”，為有效開展讀后續(xù)寫教學(xué)提供了參考路徑。本文基于具體案...
基于思維可視化的初中英語閱讀教學(xué)實踐 摘要：本文針對當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的信息處理淺表化和碎片化問題，探討了結(jié)構(gòu)化思維與思維可視化的概念及其相互關(guān)系，并以外研版《英語》（2024年版）七年級上冊“Pigeon surprise”語篇教學(xué)為例，通過對比兩種教學(xué)設(shè)計，展示...
依托迷你傳記項目培養(yǎng)初中生英語讀寫能力的實踐探究 摘要：傳記類語篇在英語教學(xué)中具有重要的教育價值，能夠有效提升學(xué)生的讀寫能力。本研究依托“中國歷史偉人英文迷你傳記”項目，圍繞教學(xué)實踐提出三大核心策略：設(shè)計項目驅(qū)動的漸進式任務(wù)鏈，系統(tǒng)提升學(xué)生的讀寫能力；構(gòu)建雙層結(jié)構(gòu)化設(shè)計，提升學(xué)生傳記...
初中英語項目化學(xué)習(xí)中的教師支持路徑研究 摘要：在初中英語項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施中，教師支持發(fā)揮著重要作用，其質(zhì)量直接影響項目化教學(xué)的實施。針對項目化學(xué)習(xí)教師支持中存在的不足、過度或低效問題，本文結(jié)合具體實例，探討優(yōu)化路徑。重點圍繞項目啟動、實施、復(fù)盤三個階段，提出通過搭建多種...
《中國英語能力等級量表》在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：《中國英語能力等級量表》以“能做”描述語呈現(xiàn)了各等級英語學(xué)習(xí)者的語言能力，該可觀測、可測量的能力描述為英語教學(xué)提供了系統(tǒng)化的指導(dǎo)框架。本文探討《中國英語能力等級量表》中的閱讀理解能力量表在初中英語教學(xué)中的實踐與應(yīng)用。具體而言，該...
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探究 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)對于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要意義。然而，在實際教學(xué)中開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時，許多教師仍面臨難以有效整合不同學(xué)科內(nèi)容、難以平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)機會等問題。本文在明確小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)價值的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了其實施機制，并結(jié)合案...

新課標為何強調(diào)“整合”和“綜合”？ 編者按：《義務(wù)教育課程標準（2022 年版）教師指導(dǎo) 英語》一書基于廣泛調(diào)研和深入訪談，歸納了教研員、教師和部分管理人員在踐行新課標過程中提出的具有典型意義的問題?！队⒄Z學(xué)習(xí)》自2024年11月刊起陸續(xù)摘錄該書內(nèi)容，以期幫助廣大教師更好地理...