初中英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的教師支持路徑研究

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一、引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言和跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性解決問題的能力，并提出要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活需要，圍繞特定主題，由真實(shí)的問題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用其他相關(guān)課程的知識(shí)自主開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)（中華人民共和國(guó)教育部，2022）。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有明確的教學(xué)特性，即在學(xué)習(xí)過程中既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與輔助作用，又要突出學(xué)生的自主與主體作用。（剩余6517字）