基于思維可視化的初中英語閱讀教學實踐

打開文本圖片集

一、引言

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）要求教師以英語學習活動觀為指導組織教學，引導學生在探究主題意義的活動中，利用多種工具和手段，如思維導圖、信息結構圖等，學會在零散的信息和新舊知識之間建立關聯，自主建構基于語篇的結構化新知（中華人民共和國教育部，2022）。自《課標》頒布以來，初中英語教師積極探索如何在課堂教學中踐行英語學習活動觀，并嘗試通過結構化教學來破解語篇教學中普遍存在的淺表化和碎片化問題。（剩余7334字）