人工智能賦能整本書閱讀教學(xué)的深度文本分析實(shí)踐

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一、引言

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出，普通高中英語(yǔ)課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)（中華人民共和國(guó)教育部，2020）。研究表明，整本書閱讀（Whole-Book Reading）作為深度閱讀教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生的批判性思維（Krashen，2004）、文化敏感度（Bland，2013）與跨學(xué)科整合能力（Haliem，2017），也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑之一。（剩余11572字）