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摘 要 自我意識是個體對自身身心狀況及與周圍環(huán)境的關(guān)系的意識，它促進人的社會化，保障人格的健全發(fā)展。在初中語文寫作教學中，“負能量”寫作客觀存在，在一定程度上反映了初中生自我意識的錯位。從自我意識的角度，分析初中生“負能量”寫作的類型和成因，并從教學層面提供轉(zhuǎn)化路徑，有助于提高學生的寫作正能量與寫作水平。（剩余2780字）
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初中生自我意識下“負能量”寫作的轉(zhuǎn)化路徑
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