基于唯物史觀素養(yǎng)培育的初中歷史教學實踐探究

——以“東漢的興衰”一課為例

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［摘 要］唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學的歷史觀和方法論。在初中階段，學生要初步學會在唯物史觀的指導下看待歷史。文章以“東漢的興衰”一課為例，結(jié)合以“祥瑞與災異”為主題的教學設(shè)計，談談如何在歷史課堂中培育學生的唯物史觀。

［關(guān)鍵詞］唯物史觀；東漢的興衰；祥瑞與災異

［中圖分類號］    G633.51                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2024）34-0059-05

《義務教育歷史課程標準（2022年版）》提出，唯物史觀是歷史學習的理論指引，是其他素養(yǎng)得以達成的理論保證。（剩余6537字）