基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語語篇信息處理策略

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［摘 要］高效的閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在閱讀的過程中既能學(xué)習(xí)語言知識，又能在信息理解、思維發(fā)展、策略掌握、情感體驗等方面有所收獲。文章針對閱讀教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)案例，提出并闡釋了基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀語篇信息處理策略，從“字義理解”“推論理解”“評判理解”三個層次出發(fā)，既立足語篇，強調(diào)信息的有效加工，又引領(lǐng)思維，促進信息的深層整合，以使學(xué)生在提取信息時感知語言，在整合信息時提升思維，在思維活動中運用語言，實現(xiàn)語言與思維協(xié)同發(fā)展。（剩余5946字）