建設(shè)類高職院校項目教學模式下學生增值評價的實踐研究

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摘要：教育評價是教育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增值評價關(guān)注學生的成長變化，給予學生成長進步的正向反饋。文章基于簡易學生成長百分等級模型，以微分方程模塊中的“未來十年路橋行業(yè)人才需求量預測項目”為例，開展增值評價教學實踐，并運用增值評價結(jié)果改進教學。

關(guān)鍵詞：建設(shè)類高職院校；項目教學模式；增值評價

一、基于項目教學模式的學生增值評價的操作流程

（一）構(gòu)建“知識—能力—素質(zhì)”三級評價體系

筆者基于新課程標準和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，綜合考慮學生后期學歷提升、職業(yè)發(fā)展需求確定評價內(nèi)容。（剩余3636字）