“PAP”課堂教學(xué)模式在中職信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：信息技術(shù)課程作為中職學(xué)生的必修課程之一，在課程教學(xué)過(guò)程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求以及實(shí)時(shí)反饋課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，是相關(guān)教師重點(diǎn)關(guān)注的課題。基于此，本文以中職信息技術(shù)課程為例，對(duì)“PAP”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用展開(kāi)研究，首先闡述了“PAP”課堂教學(xué)模式，然后圍繞中職信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的措施。（剩余5017字）