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做“兒童友好”的游戲分享

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在實踐中，游戲分享常常由教師主導(dǎo)，表現(xiàn)為“教師提問，孩子回答”，分享的內(nèi)容也圍繞教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)展開。這種分享方式雖然有其一定的價值，但也存在明顯的弊端：一是容易忽視孩子的真實興趣和需求，導(dǎo)致孩子參與度不高；二是容易限制孩子的思維和表達(dá)，使分享變成一種“任務(wù)”；三是容易強(qiáng)化教師的權(quán)威地位，不利于構(gòu)建平等的師幼關(guān)系。（剩余1101字）

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