用“畫像”之鑰，開成長之門

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對于同一個孩子，不同的人從不同的視角去看，認(rèn)識可能是不一樣的。作為教師，對班里的孩子不能說不熟悉，但我們真的了解每一個孩子嗎？我們要通過什么樣的方式來了解這樣一個個有著鮮明個性特點(diǎn)的孩子呢？我園近年來探索和嘗試以“兒童畫像”的方式觀察評價(jià)兒童，多主體、多情境、多渠道地對兒童進(jìn)行持續(xù)性的觀察，力圖更加科學(xué)、全面地評價(jià)兒童，準(zhǔn)確把握兒童的發(fā)展水平、興趣和需要，進(jìn)而調(diào)適課程以呼應(yīng)其發(fā)展需求。（剩余5006字）