基于“兒童畫像”的課程呼應(yīng)

——綜合課程評(píng)價(jià)改革的創(chuàng)新實(shí)踐

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近年來聚焦形成性評(píng)價(jià)研究，開展綜合課程質(zhì)量提升的新一輪探索，積極建構(gòu)指向完整兒童發(fā)展的形成性評(píng)價(jià)體系，多情境、多主體、多渠道地對(duì)兒童進(jìn)行持續(xù)性觀察，不斷加深對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和理解，力求做出科學(xué)、準(zhǔn)確的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)，進(jìn)而建立基于循證的課程優(yōu)化機(jī)制，呼應(yīng)兒童發(fā)展需求，更好地支持每個(gè)兒童全面而富有個(gè)性的發(fā)展。（剩余6534字）