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對(duì)焦素養(yǎng),啟迪思維

——基于PBL教學(xué)法的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

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【摘 要】PBL教學(xué)法是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,發(fā)揮問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)作用。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中引入PBL教學(xué)法,能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,觸動(dòng)思維創(chuàng)新,提升教學(xué)效果,發(fā)展核心素養(yǎng)。本文旨在揭示PBL教學(xué)法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐意義、教學(xué)原則,并結(jié)合課例提出具體實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)法 英語(yǔ)閱讀教學(xué) 問(wèn)題導(dǎo)向 思維 素養(yǎng)

21世紀(jì)是全球化、信息化與知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代,教育要從促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā),將學(xué)生定位成具有文化理解與傳承、審辨思維、創(chuàng)新、溝通、合作等五項(xiàng)核心素養(yǎng)的未來(lái)型人才。(剩余5972字)

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