學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下習(xí)作單元整體教學(xué)路徑探尋

——以統(tǒng)編語文教材三年級下冊第五單元的教學(xué)為例

［摘 要］習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點，探討習(xí)作教學(xué)策略是語文教學(xué)的重要議題。教師可以通過統(tǒng)整單元教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)方向，通過整合語文學(xué)習(xí)要素構(gòu)建任務(wù)體系，通過搭建學(xué)習(xí)任務(wù)支架驅(qū)動習(xí)作實踐，通過規(guī)范習(xí)作評價體系提高寫作水平，不斷提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)任務(wù)群；習(xí)作單元；整體教學(xué)設(shè)計；評價體系

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）07-0083-03

長期以來，習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點，尤其是三年級的起步作文，更是難上加難。（剩余4381字）