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文化浸潤識字有道

——以修訂版統(tǒng)編語文教材一年級下冊《姓氏歌》 教學為例

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［摘 要］在語文教學中，教師應充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育學生的文化自信，發(fā)展學生的語言運用能力。教學修訂版統(tǒng)編語文教材一年級下冊《姓氏歌》時，教師努力體現(xiàn)“在文化中學語文”這一核心理念：蒙學導入，以文化氛圍喚醒學生的識字欲望；凸顯字理，以文化底蘊提升識字教學質(zhì)量；勾連故事，以文化積淀豐盈文本的識字內(nèi)容；反復誦讀，以文化韻味讓學生體會識字樂趣。（剩余4209字）

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