閱讀教學(xué)中文學(xué)體驗(yàn)情境的解讀與創(chuàng)設(shè)

［摘 要］真實(shí)的語言運(yùn)用情境是落實(shí)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，文學(xué)體驗(yàn)情境是對(duì)其細(xì)化的結(jié)果之一。在文學(xué)類文本的閱讀教學(xué)中，教師要注重思考文學(xué)體驗(yàn)情境的學(xué)習(xí)與應(yīng)用要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，在閱讀體驗(yàn)中開展多重對(duì)話，在移情體驗(yàn)中關(guān)注閱讀感受，在厘清關(guān)系中進(jìn)行互文閱讀，以探索走進(jìn)作者內(nèi)心世界的路徑，讓學(xué)生流連在文學(xué)的獨(dú)特境界中，獲得閱讀能力的發(fā)展。（剩余4647字）