情境教學(xué)法在歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

摘要：情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知和理解知識(shí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。文章結(jié)合初中歷史大單元教學(xué)內(nèi)容，分析了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，探討了基于教學(xué)目標(biāo)、歷史時(shí)空、學(xué)生生活、歷史資料設(shè)計(jì)情境的策略，并提出了注重情境真實(shí)性、匹配教學(xué)內(nèi)容、兼顧學(xué)生差異、避免隨意片面等應(yīng)用建議。（剩余5860字）