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基于高階思維能力訓練的表現性評價設計策略研究

——以《雷雨》課本劇表演為例

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摘要：文章以部編版高中語文教材必修下冊第二單元《雷雨（節(jié)選）》為例，探討基于高階思維能力訓練的表現性評價設計策略。通過對課本劇表演的評價設計以及在教學中的應用指導，旨在提高學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力。文章梳理界定了高階思維能力的內涵，明確了其在高中語文教學中的重要性，并提出了表現性評價的設計原則和具體策略，以期為教學實踐和研究提供參考。（剩余6128字）

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