學(xué)習(xí)共同體視域下促進學(xué)生學(xué)習(xí)力的實踐研究

作者簡介：張金簡（1978～），男，漢族，福建晉江人，福建省晉江市羅山中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。

摘 要：隨著雙減政策和素質(zhì)教育目標(biāo)的逐步深化落實，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該積極構(gòu)建學(xué)科層面的學(xué)習(xí)共同體，帶動學(xué)生在共同體身份和視角下開展深入的知識學(xué)習(xí)與實踐研究。通過構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體，并優(yōu)化共同體視域下的教學(xué)環(huán)節(jié)和教育實踐，就能有效促進學(xué)生形成協(xié)作意識、培育溝通能力、強化主動參與學(xué)習(xí)，帶動學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力。（剩余7422字）