淺析核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)

——以“全等三角形”為例

作者簡介：許銀欽（1976～），女，漢族，福建平潭人，福建平潭綜合實驗區(qū)城南學(xué)校，研究方向：數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

摘 要：初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)的開展可以幫助教師構(gòu)建更加高效的教學(xué)，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的有效發(fā)展。在實際的教學(xué)中，為了實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)的構(gòu)建，教師需要做出相關(guān)概念內(nèi)容的分析研究，再圍繞學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展需求來做出綜合拓展。（剩余9178字）