核心素養(yǎng)視角下高中英語落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)策略研究

摘 要：在“應(yīng)試教育”背景下，學(xué)校、家長(zhǎng)甚至是社會(huì)都比較關(guān)注學(xué)生的課業(yè)成績(jī)，而為了追求學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，有無數(shù)的教師都以“填鴨式”與“題海戰(zhàn)術(shù)”相結(jié)合的方式開展了學(xué)科活動(dòng)，只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)起伏，忽視了學(xué)生的品格發(fā)展與人格生成，似乎優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)便能反映學(xué)生的素質(zhì)高低。然而，這種想法、做法顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)榈掠顒?dòng)的流失，很多學(xué)生都無法在學(xué)校生活中樹立正確的價(jià)值觀，難以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，也終將在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中慘遭淘汰。（剩余6076字）