“教—學—評”一致性視域下的小學數(shù)學教學實踐

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在新課程改革背景下，《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確指出，小學數(shù)學課程應積極開展促進學生發(fā)展的教學活動，并探索激勵學生學習、培育學生學科核心素養(yǎng)的教學模式。“教—學—評”一致性，指向教學、學習、評價三者的有機統(tǒng)一關系，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)，圍繞學生的實際學習需求，通過一系列的數(shù)學教學活動，全面培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。（剩余4613字）