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思考　閱讀　表達的融合與碰撞

——“思辨性閱讀與表達”學習任務群教學實踐

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《義務教育語文課程標準（2022版）》以核心素養(yǎng)為核心，提出以學習任務群的方式重塑課程內容架構，支持教師依托學習任務整合教學資源，設計連貫的學習實踐活動。其中，“思辨性閱讀與表達”學習任務群屬于發(fā)展型任務群，側重于培養(yǎng)學生從多維度解析信息的能力，強調學生在閱讀文本時進行深入思考，并在思考的基礎上進行有效表達，從而實現(xiàn)思辨能力的動態(tài)發(fā)展。（剩余3684字）

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