初中數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效路徑探究

深度學(xué)習(xí)是以深人探究思考和高階思維活動(dòng)為標(biāo)志的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，與淺層學(xué)習(xí)相對，強(qiáng)調(diào)對概念或問題的猜想、探究、質(zhì)疑和驗(yàn)證，其目標(biāo)指向知識(shí)水平提升之上的高階思維的發(fā)展。新時(shí)代教育回歸了育人的本質(zhì)，育人強(qiáng)調(diào)的是對“個(gè)體的人"的培養(yǎng)，而非單純課程知識(shí)的教學(xué)。教給學(xué)生更多的課程知識(shí)固然重要，但記憶甚至理解都不應(yīng)當(dāng)是知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生基于淺層思維的碎片式、死記硬背式學(xué)習(xí)無法支撐他們對現(xiàn)實(shí)問題的思考與解決，所以，教師需要從引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，落實(shí)對教學(xué)方式的調(diào)整與優(yōu)化。（剩余4714字）