建立完善的初中道德與法治教學(xué)評價體系的路徑

教學(xué)評價是貫穿初中道德與法治教學(xué)始終的環(huán)節(jié)，具有為教學(xué)提供導(dǎo)向、指明方向的作用。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）對學(xué)科教學(xué)評價提出了新的要求，要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成就，構(gòu)建指向?qū)W生成長發(fā)展的評價體系，發(fā)揮以評促學(xué)、促教、育人等多重價值。因此，面對當(dāng)前評價內(nèi)容片面、評價方式單一的現(xiàn)狀，初中道德與法治學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)要求，重新梳理教學(xué)評價體系建立原則，構(gòu)建具有發(fā)展性的教學(xué)評價體系，從而以完善的評價提升教學(xué)效果，充分發(fā)揮教學(xué)的評價價值。（剩余4772字）