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小學階段的古詩詞是語文教學中的難點與重點，也是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)與思維能力的關(guān)鍵所在。在新課改背景下，教育教學要求教師在教學中為學生打下傳統(tǒng)文化的根基，在此基礎(chǔ)上，古詩詞教學的重要性再度提升。
為提高古詩詞教學的效率與效果，教師要著眼于這一階段學生的認知情況與思維特點，設計出適合學生的教學方案。研究顯示，小學時期，尤其是高年級學段的學生思維正處于由形象具體轉(zhuǎn)向抽象邏輯過渡的重要階段。（剩余2577字）
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情境教學法在小學語文詩詞教學中的應用
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