“一題一課"教學(xué)模式助力中考復(fù)習(xí)

——以“手拉手”模型為例

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在傳統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)中，部分教師片面認(rèn)為只有“多講多練”才能讓學(xué)生“真懂真會(huì)”，為此教師帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地梳理知識(shí)后，就將學(xué)生引入茫茫題海，課堂枯燥乏味，學(xué)生參與度不高，復(fù)習(xí)效果不佳．為了改變這一局面，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思（剩余3082字）