單元整體視域下基于思維發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究

——以“二次函數(shù)”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例

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數(shù)學(xué)是思維的體操.復(fù)習(xí)教學(xué)可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)思維與學(xué)力的發(fā)展．然而，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)普遍存在“碎片化"現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)難以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，更不利于知識(shí)深度與廣度的延伸.基于核心素養(yǎng)實(shí)施大單元復(fù)習(xí)教學(xué)，可幫助學(xué)生更好地整理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，拔（剩余4791字）