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基于單元整體視角的復習課教學探索

——以“一次函數(shù)”的復習教學為例

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教育壓力的普遍增大，對學生的身心健康產(chǎn)生了較為嚴重的影響.為此，國家特別針對義務教育階段的學生提出了“雙減"政策，以從真正意義上減輕學生的學業(yè)負擔與校外培訓負擔.教師基于單元整體視角梳理知識結(jié)構(gòu)、制定目標、安排教學與評價等，可達到"減負增效"的目的.下面，筆者以“一次函數(shù)"的復習教學為例，談談如何借（剩余4470字）

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