基于不同版本教材談因式分解的數(shù)學(xué)理解

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［摘要］研究者以因式分解為例，對(duì)北師大版和人教版初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)兩版教材在設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容安排上存在一定差異. 研究者分析了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這部分內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)與要求，發(fā)現(xiàn)兩版教材盡管內(nèi)容安排不一樣，但是目標(biāo)一致，教學(xué)要求也保持一致. 有鑒于此，研究者從學(xué)習(xí)因式分解的必要（剩余2567字）