“做數(shù)學”是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的重要方式

——以“角（2） ”教學為例

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［摘要］ 研究者從探討“做數(shù)學”的本質開始，以“角（2） ”一課的教學為例，詳細說明了如何在“做數(shù)學”的過程中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，并提出“巧搭‘腳手架’，促進思維躍升”“發(fā)揮等待藝術，做到靜待花開”的教學思考.

［關鍵詞］ 做數(shù)學；數(shù)學思維；角

經過多年的教學實踐，筆者深刻認識到小學數(shù)學教師的教（剩余3893字）