小學數(shù)學三年級上冊“數(shù)學廣角——集合”教學設計

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一、教學內(nèi)容

人教版小學數(shù)學三年級上冊“數(shù)學廣角——集合”，課本第104頁例1。

二、教材分析

本節(jié)課的教學內(nèi)容是“數(shù)學廣角——集合”，而集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，也是數(shù)學中最基本的思想。從學生一開始學習數(shù)學，其實就已經(jīng)在運用集合思想方法了，所以對集合有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎。因此，本節(jié)課設計立足于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力，從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，結合本班的實際設計例題，讓學生通過觀察、操作、推理、交流等活動尋找解決問題的方法，初步體會集合思想。（剩余1467字）