應(yīng)用型院校應(yīng)急語言服務(wù)人才培養(yǎng)模式的實踐研究

摘 要：2020年全球新冠疫情暴發(fā)后，應(yīng)急語言服務(wù)這個概念開始越來越多地被大眾關(guān)注，成為了語言教育、安全教育和翻譯教育重要的組成部分和發(fā)展領(lǐng)域。2022年《教育部2021年工作要點》提出，成立國家應(yīng)急語言服務(wù)團并加強建設(shè)。應(yīng)用型院校應(yīng)急語言服務(wù)人才是應(yīng)急語言服務(wù)組織的重要生力軍。本文嘗試從宏觀和微觀層面探討應(yīng)用型院校應(yīng)急語言服務(wù)人才的培養(yǎng)模式，應(yīng)急語言服務(wù)人才的培養(yǎng)既滿足了國家的戰(zhàn)略需求，也滿足了應(yīng)用型院校為地區(qū)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求。（剩余5855字）