學(xué)生認(rèn)知差異與新課標(biāo)下的高中物理教學(xué)方法優(yōu)化研究

【摘要】學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中因認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式的多樣性而表現(xiàn)出顯著差異.結(jié)合新課標(biāo)要求，針對課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源及多維教學(xué)策略優(yōu)化路徑，探索認(rèn)知分層理論與學(xué)習(xí)遷移的相互作用，提出促進物理思想傳承、科學(xué)態(tài)度培育與創(chuàng)新精神塑造的教學(xué)方法.優(yōu)化后的教學(xué)策略既關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也促進個性化學(xué)（剩余4582字）