計(jì)劃行為理論 (TPB) 在塑造網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生積極學(xué)習(xí)心理中的應(yīng)用途徑探究

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)日益普及，這為人才的教育、培養(yǎng)工作，創(chuàng)造了更好的平臺(tái)與技術(shù)支持。不過(guò)，在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境之下，如何塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心理，則是一項(xiàng)極為重要的課題，應(yīng)基于相關(guān)科學(xué)理論，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究、探討。

一、計(jì)劃行為理論概述

（一）計(jì)劃行為理論的基本概念

計(jì)劃行為理論（TheoryofPlannedBehavior，TPB）是一種用以解釋、預(yù)測(cè)人類行為決策過(guò)程的模型，來(lái)自社會(huì)心理學(xué)的研究成果。（剩余5750字）