孤獨(dú)癥兒童隨班就讀中個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與應(yīng)用

孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響兒童的社交能力、溝通技巧和行為模式。近年來，全球孤獨(dú)癥的發(fā)病率持續(xù)上升，據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，每160名兒童中就有1名被診斷為孤獨(dú)癥。在普通學(xué)校中，孤獨(dú)癥兒童需要一個(gè)包容、理解和支持的環(huán)境，以克服學(xué)習(xí)和社交的困難。個(gè)別化教育計(jì)劃（IndividualizedEducationProgram，IEP）是為滿足這些特殊需求而設(shè)計(jì)的，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、目標(biāo)導(dǎo)向和多學(xué)科合作，以確保孤獨(dú)癥兒童能夠充分參與并從常規(guī)教育中受益。（剩余4758字）