“雙減”背景下低年級數學作業(yè)設計策略
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【摘 要】落實“雙減”政策，遵循課標精神，讓作業(yè)內容“減負”，讓作業(yè)功能“提質”，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，讓教育回歸初心，是每一位教育工作者前進的方向。剛剛入學的一年級新生，對未知世界充滿了好奇，而實踐類作業(yè)能更好地釋放學生的天性，提升能力，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。本文探究作業(yè)設計策略，尋求更多適合學生的方式方法，促進他們的全面發(fā)展和生命成長。（剩余3742字）