淺談基于審辨思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)策略

——以北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊“周長的復(fù)習(xí)”教學(xué)為例

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【摘 要】本文以“周長的復(fù)習(xí)”為例，抓住“長度測量”這個核心知識，以平面圖形為研究對象，建構(gòu)出“周長”單元的知識結(jié)構(gòu)圖，還通過梳理、操作、遷移、創(chuàng)編、反思等數(shù)學(xué)活動，總結(jié)了在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)審辨思維的有效策略。

【關(guān)鍵詞】審辨思維 小學(xué)數(shù)學(xué) 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)策略

一、研究背景

在單元復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師一般以“知識梳理+鞏固練習(xí)”的策略來展開教學(xué)，重點(diǎn)在于明晰“學(xué)了什么”和“減少錯誤、提升難度”，以便應(yīng)對后續(xù)的檢測評價。（剩余5088字）